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2010年9月-2011年3月 带一个高三学生，英语成绩提高30多分，按她妈妈的话说"英语语法终于开了窍"。 2010年12月-2011年6月 带一个高一学生，英语成绩在班里名列前茅，提前学习了高二要学的语法点。 2011年1月-6月 带一个高三学生，在我的辅导下，他的英语成绩稳中有涨，最终以132分的成绩考入了理想的大学。 2012年3月-2013年1月 带一名高二学生，在我的辅导与严格要求下，完成了整本五三，并成功击破各个难题，英语成绩有了很大的提高。

六年来大班教学之余辅导过上百位学生，绝大部分均取得20分以上的进步。例如：2007.12--2009.6 辅导的十二中学员英语成绩从最初的76分提高到了中考时的109分。2008.2-2008.6、2008.7--2009.6辅导的汇文中学、十一中学、景山中学、101中学等26位初三学生均在中考中取得106以上的满意成绩。2011.7--2012.6、2012.7--2013.6辅导的多位初高中学员中也有在考试中成绩由最初的65分提高到了107分的例子 。

素有“英语单词记忆王”之称，每天牢固记忆300个单词，8节课速成，短期提高20分到80分，中学14年升学经验。苗老师了解新课标中高考命题思路，熟悉命题规律，擅长培养学生的学习兴趣，方法，能力与应试技巧，善于和学生沟通，从学生的单词速记，语法，完型，阅读，写作，等多方面同时入手，多项齐下。真才实教，包提高。

师范院校毕业，15年教龄，有毕业班经验，熟悉教材，了解中考方向，和学生相处融洽，教学成绩优秀，具有十分丰富的教学经验和家教经验。能够对学生因材施教，可以帮助学生贯穿知识并解决难题，使学生的成绩有大幅度的提高。另外大学期间口语比较好，发音标准，专业八级。

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本人为北京重点中学英语教师，曾带多届毕业班英语课程，并取得优异成绩.我本人对中考英语有独特的教学方法，讲课简单明了，能快速了解学生弱点，并及时帮学生解决问题，让学生快速提升成绩！ 重点解决以下问题： 1）听力题顾此失彼，听到后面却听不懂里面的人在说什么？2）单选题频繁出错，英语语法学了很多，可到底考哪些？ 3）完型与阅读不懂文章与题目内容，理解不了，到底该怎么选？ 4）作文档次始终停滞不前，难以有很大突破，一到考试不知道如何下笔？ 5）英语成绩始终处于中下游水平，想在大考中发挥的更好并有所突破！

热爱教育事业，普通话标准，善于与人沟通，有很强的亲和力。责任感强，讲课认真细心，积极上进。熟悉中高考，熟悉学生心理，熟悉考纲，教学经验丰富。十年的教学经历形成了自己的一套独特的教学方法，根据不同层次的学生进行个性化教学。 善于采用“望、闻、问、切”的方式进行查讲测练评来查漏补缺，夯实基础；善于词汇教学；语法精讲；讲习阅读与完型的方法与技巧及应试技巧。 根据学生的类型特点，因材施教，对症下药来激发兴趣，挖掘潜能， 提升能力，冲刺中高考。坚信方法与技巧是通向成功的阶梯。教学宗旨：教是为了不教。善于学生类型① 基础薄弱型②无方法技巧型③能力拔高型④无兴趣厌学型 学生交给我，您更放心。有北师附，人大附，四中，八中，北大附，三帆，育英东直门等学校学生的家教经验，经补习过的学生均有不同程度的提升。如今年东直门中学高三王同学补习前一模34，经过三次补习，二模达到96.5.本次高考取得132的好成绩如范某基础特差没有方法，经过两个月的学习，现在能考110分。又如王某，辅导前对英语不感兴趣，而且还有很大的抵触情绪，英语更是拉分的科目，经过15次的学习，现在英语能考百分以上。

本人人大附中本部英语老师 清华大学英语系本科毕业，当年以市第二名考进清华大学。高考英语只差1.25分满分。 市面上不论是机构还是个人打着人大附中的牌子老师很多，实际上人大附中在职老师，尤其是本部的老师少之又少，比如我们初中部总共才20多名英语老师，分布在整个北京市，简直就是寥寥无几，如果孩子本身就在人大附中上学，可以来我办公室看看，教室我免费提供，教室在清华大学里面 主要是本人英语口语极好，当时轰动学校，就这样一上大学就被学校的老师和机构盯上，做家教已经整整4年，教学经验非常丰富不用自说，关键是在教学过程中发现很多老师在讲课时内容不够多，下面我就实话实说教学的事情了。后来明白；这是一个人的智商所决定的，以10个知识点为例子，智商高的老师讲课会讲12个知识点，智商一般的老师会讲8个知识点，日积月累差距会越来越大。想当年考进清华大学的不是省状元就是市状元，我们的智商真的很超群。同时和这样的人共同学习，我除了传授给您们孩子的知识外，更主要是传授给孩子的学习方法和学习习惯，想起当年经历了13年的寒窗苦读，我的班级，我的同桌，只有我考进了中国最高学府—清华大学。同样都是苦读，效果差距这么大，我承认，每个人的智商的确不一样，但我更知道学习方法和学习习惯的重要性，所以我现在特别想把这些好方法和好习惯告诉我的每一个学生，让他们少走弯路，都考上心目中的理想大学。这种宝贵的经验是无价的，这样的机会希望家长们把握住。 我们再说说人大附中本部，这个学校在北京是数一数二的学校，尤其是本部老师的教学水平和能力家长都很清楚。经过几轮教学竞争上岗能有幸聘上这个学校当英语老师，自然本人英语能力很是强大，经验也是很独特的，从大一就一直在机构上课，那时候家长认的是清华大学这个牌子，后来在人大本部任职，家长认的是人大附中本部老师这个牌子。

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2011年中考中，本人所辅导的学生取得了骄人的成绩：清华附中李同学由56分提高到中考的97分；北京育英学校孙同学由90分提高到中考的109分；六十六中学田同学由86分提高到中考的102分；中关村中学赵同学由80提高到99分；人大附中靳同学由91分提高到中考的107分。此外，所辅导的二十中、北大附中等学校的学生也都有很大程度的提高。

1、2010年八中李同学，很快找到该生的薄弱部分，辅导8次 成绩由65分左右达到中考的107分。 2、101中学刘同学，辅导前79分，经过三个月精心准备辅导中考115分，得到了家长和学生好评，并又介绍邻居孩子初二学生。 3、2011年清华附中李同学，辅导前英语85分，经过12次课，中考达到109分的好成绩； 4、2012年辅导西城实验中学陈同学，辅导前68分，经过5个月的辅导，中考突破102分；5、2012年辅导首师附中杨同学，辅导前96分，经过2个月突击，中考117分；

70分以下的学生，主要以基础语法词汇为主，抓住基础分值，提高学生自信心，引导学生建立学习目标。最典型的是去年的一个有轻微多动症的孩子，半年时间从21分提高到中考68分，孩子家长知道分数第一个给我打电话说：谢谢潘老师啊，没白学，英语分数最高，考进想去的技校了，10年丰台首师大附中刘同学，初二下60多分，能力只停留在基础范围，类比法教学使其加深对知识的理解，从而能够灵活应用应用，最后中考95分 70到85分的学生，以引导其对掌握知识点的联系，夯实基础，教授一定学习方法，迅速提高学生学习兴趣，用最短的时间得到高效率的成绩，这是最好提分的成绩段，会让孩子很快找到自信心。这样的孩子我带的最多，像11年海淀外国语的毛同学，初二下75左右，中考考了102,12年西城35中的袁同学，一摸考了48分，经过短短一个多月，中考考了86分等等，这样的例子数不胜数。 85分以上的学生，主要以灵活应用，重点单词的背诵，和学习思路的导引为主，一系列的练习巩固加深重点单词，词组的灵活运用，形成总结及归纳的学习方法为主。10年师大附中李铮同学，初三两个学期从85分到中考106分，主要对难题形成思路，锻炼总结能力为主 100分以上的学生，以解题技巧，生华知识点，准确把握考点。并形成总结及积累的学习方法为主。

主要对初中的学生进行英语课程的一对一辅导。根据不同的学生制定具体的教学计划。教过的学生主要有人大附中、101中学，清华附中，八一中学、汇佳教育、二十中、石油附中、农大附中、六十七中等。教过的学生成绩，都在短时间内取得了很大的进步。有的甚至提高了40多分，由原来的60分左右，提高到了中考时的105分。有的学生，通过上我的课还对英语产生了浓厚的兴趣。教过的学生有的考上了清华附中、北大附中、人大附中、八一中学等；还有的去留学。

1.2007年6月，北京13中学学生蔡同学，接手时120满分卷成绩是50多分，经过本人半年有针对性的单词语法做题同时夹击，最终中考成绩考取106分。 2.一名初二男生，对英语特别不感兴趣，不喜欢背单词，经过我循序善诱，根据他的个性实施教学方案，加之家长的鼓励，配合，最终初三中考时不但把中考1600词背完，而且高考3500词也背下来2000多个，词汇量有了，加上语法知识点明确，作文突出，中考成绩考取116分.