英国曼彻斯特大学国际教育硕士。现为北京重点培训学校中学部高中英语教师，有多年的高中教学经验，此外参与了部门内部教材的编写，对于高中英语和高考英语有着独特的见解，能够帮助学生在体系上梳理英语知识，成功击破各个考试难点。熟悉雅思、托福

市重点中学在职 7年毕业班把关经验 市级教学骨干 市级教学基本功大赛二等奖 兼职教研员 讲课通俗易懂， 风趣幽默， 对不同水平的学生总结好不同的授课模式和教学方案，提高孩子学习兴趣和成绩效果特别明显。深度把握中学物理教学的重点难点，针对性特别强，一次课就见效果！专门研究中高考物理命题规律，年年命中考题！

十年教龄谢谢，您好！我是语文卫老师。 北京师范大学汉语言专业，现北京海淀一线在职，11年教龄。 擅长引导学生，通过不同的文体特点，了解语文的行文逻辑。引导学生掌握快速有效的阅读技巧。精准抓住考点，多角度立体分析问题，围绕主题组织语言。 1-把基础知识，分成若干个专项，然后逐项去进行三百六十度无死角的扫描夯实 2-抓住容易考和容易错的知识点，着重深入，追本溯源地深耕细作。基础知识做到全.细.深。基础知识讲课做到灵活，归类细致 3-字词理解要拆分和重整地咬文嚼字，变成学生自己的东西。 二.教授阅读理解知识的特点： 把阅读文章分类，一项一项去总结解题套路。 1.读文章筛捡信息的能力： 通过几大读文技巧获得。读文阅读理解，不会读文就做不好试题。读文的方法有：主谓宾法＋角色梳理法＋结构拆分法＋拆分重整理解法＋表里深潜法等，再加上遵守勾画原则，学生的读文质量会明显提高。 2.审题能力： 把试题分类，把审题过程，变成例出得分公式的过程，让学生做到审题逻辑化，深入化。 3.回答问题的能力： 在深入阅读的基础上，针对审题得分公式，例出自己的回答公式，这是语文回答问题的逻辑训练，包括回答的角度和深度的层次感。 4组织语言的能力 组织语言的本质是先找出主动语态的主谓宾，再扩句的过程，词汇可以用文中摘录法，概括法，分类归属法等。 三.作文教授特点 细致分类作文 1.例文结构解剖，加强学生写作内容的结构搭建能力。 2.文采训练，通过整散句法，引经据典法，长短句法等训练强化学生的文采 3.立意深入切实，和文章内容相协调。 4审题训练法，让学生审题不跑，抓题更切要害。 四.教学风格 条理清晰，追问式讲解，逻辑性引导，直到学生一步步说出踩点答案为止。 幽默风趣，抑扬顿挫，收放有度。 学习语文既要有文学情怀，又要有理科思维 讲信用，重责任。

师从中央音乐学院古筝专业导师袁莎副教授。中国民族器乐学会古筝会员，国际古筝协会会员，全国高级古筝教师。多次参与“天下筝会”的演出工作，经验丰富。在多年的教学实践中形成了一套科学系统的方法，个性化教学，让学生轻松掌握古筝的演奏方法，耐心负责，深受家长好评，学生考级通过率百分之百。

自幼学琴，启蒙湖南省音乐家协会副会长彭蓉，高中师从湖南师范大学汪莎教授、雷欢教授，毕业于首都师范大学音乐学院师从蒋莉副教授，后进修学习毕业中央音乐学院进修班。 大学期间在培训学校兼职幼儿古筝教学，非常具有耐心、亲和力。 毕业后就职于北京正规培训机构。 对成人古筝教学与儿童的古筝教学有自己独特的因材施教的教学方法，已有自己拥有自制的教材，特别针对成人零基础、与有点基础的学员或者十年前学过的成人学员有“治愈”效益！ 对儿童零基础、考级的学员有自己的传统教学方法。 本人已获十级证书！

本人主教小学初中数学，从教13年，北京海淀区重点中学，数学教研带头人，曾多次被评为“五星级教师”“优秀教师”“先进工作者”等荣誉称号。08年开始与各大机构合作，给年轻教师做分享，从事个性化教育辅导，一对一，小班经验特别丰富。本人性格开朗随和，给学生的印象是亲和力强，有耐心，善于沟通。 教学特点：讲课循序渐进，由浅入深，对各个层次的学生都有不同的辅导方案和讲义习题汇总，有独特的解题方法和思路，提分快！善于和家长沟通，让家长能及时了解孩子的学习情况

真诚地感谢您在百忙之中来认识我。我是一名中学化学教师，从事化学教学已有15年；长期担任毕业班班主任及化学教学工作，成绩突出，成为学校教育教学的骨干。15年的不懈努力和追求，我不断的完善和充实自己，逐渐成长为一名优秀、专业的化学教师。对于化学的教材编排、重难点分布、学生的易错点以及中考的考点分布和所占的比重我都比较熟悉，因此能科学合理的引导学生轻松的学好化学。在教学中，我善于调动学生学习的主动性，课堂上体现以学生为主体。我提倡快乐学习，并以自己的积极、乐观、向上的精神感染学生。我的课堂轻松活泼，严而有序，自己多次在市、县、学区的优质课比赛中获奖。在此期间长期担任毕业班班主任工作，被评为优秀班主任。在学生管理上，我提倡做一名让学生敬畏的老师，与学生的关系不能太近，也不能太远；既用老师的爱去关心和爱护每一位学生，同时也要严格要求学生。

2000年毕业于师范大学数学系，任教于北京某重点中学至今。中学一级教师，从教10余年有丰富教学经验。多次获学校及政府嘉奖优秀教师称号。 熟悉中考！掌握中考命题思路！对不同学生因材施教！善于矫正学生不良学习习惯！从根本上改善学生成绩差的情况！为以后学生提升成绩提供保证！

多年从事小学毕业班的数学教学，因教学成绩优异，近几年一直教学六年级数学，有自己独特的方法，对近几年的小考命题和小考方向有研究，能快速提高孩子的学习成绩。对孩子有爱心和耐心，能因才施教，和各种性格的孩子都能沟通。

毕业于北京师范大学物理系，高级职称，北京市重点名校名师，中年骨干一线教师，25年高中物理授课经验，12年高三高考把关。学生遍布京城，数十人考入北大、清华，桃李遍天下。 教学认真，爱护学生，能及时准确发现学生存在的问题采取有效对策。分析透彻，讲解详细，耐心细致，保证迅速提高成绩，使学生和家长满意！

教学特点:师从于沈阳⾳乐学院颜锐教授， 因材施教，注重钢琴基础基本功，善于和学 员课上互动，根据学员不同的年龄段制定 学琴计划。 让学⽣愉悦的学习，培养学⽣的⾳乐情操 和对⾳乐的⾼尚品德。 荣誉奖励 第⼗⼀届国际⻘少年艺术节优秀导师奖。第 ⼗⼀届新星新秀艺术⼤赛优秀指导教师。 荣获 2006、2007 两届⾸师⼤“希望杯”钢琴⽐ ⽐赛优秀奖

多年教学经验，熟悉教材，考纲，考点。了解学生的问题所在。教学内容及方式因材施教，讲练并举，激发学习兴趣，有的放矢，有效提高成绩。

家教经历： 校优秀教师.擅长中学数学的提高,所教学生均取优异成绩.其中中考最高分120,多数学生都能在短期内产生学习数学的兴趣,从而在分数上有很大提高.讲课生动易懂,考点明确.与学生有良好的沟通,有独特的方法,并能将所学得以发挥.所教学生以优异成绩考入育英,人大附,八中等；奥数的学习可以很好的开发学生数学思维，因此我多年钻研小学奥数，长期辅导的小学学生都以优异的测试成绩考入海淀区重点中学，八中101中学等 授课优势： 讲课幽默、生动、形象，学生易理解。善于启发孩子的学习兴趣。与学生有良好的沟通,有独特的方法,因材施教.并能将所学得以发挥.所教学生以优异成绩考入育英,人大附,八中等；

在职一线物理一级级教师，男，已参加工作13年，有多年高考物理教学，连续多年带高三。擅长高考复习和拔高指导，方法灵活，针对性强，对高考题有深入的研究。

针对通常考60-80分的学生来说，提高完型、阅读、写作三项内容的得分率是关键，以下是我的方法，该方法在2012年的中考英语中非常见效。学生在中考中能得106左右。 一、完型填空三部曲 第一步 将北京中考英语的近三年一二模及中考试卷的完型填空选项中的高频词单独选出，并按照名词、动词、形容词、连词分类（完型填空只考查这四类词），共120个。再根据形近的原则重新编排，引导学生强化记忆。 第二步 根据这120个词，我创作了120道单项选择题，每道选择题四个选项，不仅考查这120个词，还将学生易混的形近词一同考查，提高了学生对完形填空选项中词语的辨认度。 第三部 精选十篇北京中考英语及高考英语完型填空（有时中考完型是高考完形变体），精讲精练，讲解技巧，答案分布规律等。 二、阅读理解两部曲 第一步 通常考80-90分的学生阅读A篇没问题，我将阅读B C 篇按照考查侧重点分为事实细节、主旨大意、词义猜测、推断题四种类型，分别讲授考出的侧重点及答案规律。 第二部 冲击阅读D 篇， 该篇通常出自高一的考题中，并且四个考题分别考查以上所讲的四种类型，首先引导学生通常题目的询问特点，然后学会寻找事实细节题的答案，再将主旨大意题的选择原则告知学生，这样D篇一般正确率在2-3个。整个的阅读理解只错2个。 三 、写作 今年的写作与去年相比有交大变化，去年以提建议为主，今年则以话题为主。今年的中考英语写作有以下两种可能：一是话题：如passing planning...