十三中分校的张同学，从初一带到初二，成绩一直稳定到年级前二十名，。中关村中学的谢同学从初一到初二，中考成绩115分。万寿路的王同学成绩一直很差，学习无兴趣，初中成绩一直不及格，自从我带了一年，提高了兴趣，爱上我的课，学习主动了，每次考试在90分上，家长和学生非常满意。这样的例子还有很多，在此不一一例举

2009年5月，通过5次数学课，海淀区的一名高二的高姓学生由42分提高到95分。2010年6月所辅导的一名李姓学生中考提高到115分。2011年海淀区高三的一名刘姓学生高考由原来的57分提高到98分！ 1)重点突出，难点突破方法灵活，所选习题经典。因材施教，提分显著。 2)对中高考知识点分析全面，能培养学生学习数学的兴趣,激发学习潜能,有自己一套非常好的教学方法，不断加深知识的难度与广度，最终在短期内达到非常好的效果。家教经验，善于耐心地与学生交流沟通。得到家长和学生的一致认可和爱戴！

在连续多年的家教教学中取得了显著的教学成绩,所带的每位学生都有很高层度的提高，尤其在今年所带高三毕业班学生中取得了最低118分的好成绩,受到学生和家长的一致好评!以下是今年所带部分高三学生的成绩:李帅(理科):143,张金迪(文科):138,刘叶舟(理科):136,吴雯欣(文科):128,宫思蕊(理科):126，刘阳:125,刘畅:118等等

所任教的学科成绩一直在所在学校名列前茅，是市级“优秀教师”、“教学能手”，所辅导过的学生成绩都有很大幅度的提高。

在连续多年的家教教学中取得了显著的教学成绩,所带的每位学生都有很高层度的提高，尤其在今年所带高三毕业班学生中取得了最低118分的好成绩,受到学生和家长的一致好评!以下是今年所带部分高三学生的成绩:李帅(理科):143,张金迪(文科):138,刘叶舟(理科):136,吴雯欣(文科):128,宫思蕊(理科):126，刘阳:125,刘畅:118等等

本人从04年以来一直都有做家教，所教学生在高考中都考到了很好的成绩。家长学生都很满意。可根据学生的性格来制定不同的方法。学生赵某，高考前70多分，经两个月的辅导高考时达到140多分，王某，考前40多分，高考时达120多分。给我一份信任还您一份惊喜。

教学经验：从教十年，具有丰富的教学经验，教学过程不忘对学科的深入研究，对高中数学尤其是高考数学有自己独特的见解和讲解风格。 教学特点：思路清晰，学生容易接受。先传授方法，再传授知识。 教学理念：重视基础知识的把握和对教材的理解，注重对数学思维本质的探究和典型例题的模仿。钻研历年高考真题，把握未来高考走向。通过对套路题的模仿，理解高考出题意图，知己知彼，百战不殆。

牛老师简历 1973年出生，至今有18年任教经验，现任北京一流名校数学老师，同时负责教学竞赛指导工作，高级教师职称，2001年被评为区希望之星，2004年被评为区骨干教师，2007年再次被评为新一届区骨干教师。擅长初高中各个年级的数学教学， 牛老师老师於2000年毕业于北师大数学系，达到硕士学历，各门研究生课程均为优秀，是北师大那一届毕业生中最优秀的学员之一。在教学上极富特色，针对中高考他研究出了几百种令人震撼的绝招和“秘密武器”，使原来需要十几分钟甚至几十分钟才能解决的问题，现在只要十几秒钟甚至几秒钟即可解决！而且他讲课激情澎湃，极富感染力！因此深受学生爱戴！ 在从事数学教学中，业绩显著。1998年第一次带高考毕业班，就创造了全校有史以来高考的最佳战绩。1999年被留在高三，又将自己刚刚创造的成绩打破。在2002年、2005年、2007年多届高考中均创造了辉煌。每届高考结束后，区里都要让他为全区高中教师做经验总结报告，校长更是连续八年，年年为全校教职工做年终数学经验总结报告，引起普遍好评。 在家教辅导方面，颇有心得。 案例一：张健庭（男）四中高二理科普通班的学生，高二下学期他来上家教时，数学成绩位于班内中游水平，辅导三个月后，即稳定在班内前三名，在高考中，更是以145分的高分，考取四中全校高考数学状元！做为一名普通班的学生，能超过众多实验班的天才学生，最终夺得四中高考状元，这在四中历史上绝无仅有！最后凭借数学上的高分，他被香港科技大学录取。类似这样的事例还有很多，比如今年08届高考，四中理科平行班屈延同学，也是经过一年的辅导，由班内中游水平，直线上升至班内前三名，在一摸二摸中，均保持在140分以上，高考更是取得了145分高分，家长和本人都非常满意！在同学中引起了极大的反响。 以上情况均真实，可向家长或本人打电话核实： 屈延：62053732（宅） 1371262225（本人）、 张健庭：82060856（宅） 06届高考生，当年的电话； 牛老师独特的教学方法，不是仅对四中这样顶级学校

本人1994年毕业于北京师范大学数学系 , 现在在海淀区101中学任教,高中gao高级教师,从事家教近20年,总结了一套确实可行的教学方法,通过实践,学生都有不同程度的提高,这套方法不仅注重课上的讲解激发学习兴趣,也督处学生课下复习,经过长期的学习,培养自我学习的能力.具体如下: (一)查：（！）查学生的知识掌握程度 ，有针对性的补习。找到合适学生的 难度进行补习，使得学生能够接受，进而培养学习兴趣，以免讲难 了听不懂，讲简单了都会，即打消学习兴趣又浪费时间。（2）查学 生成绩不理想的原因，对症下药。例如学校换老师、知识加难不适 应、计算马虎、解题方法、自我约束能力差、不努力贪玩等等，根据不同的原因采取不同的方法，对症下药，从而使学生的成绩尽快提高。 (二) 讲：（！）讲知识点讲概念，了解知识的整体以及内在联系的同时补充 漏洞的地方。第一使学生知识点上没有漏洞的地方，第二使学生对 知识有一个整体的认识以及内部的联系，有利于提高学生分析综合 问题的能力。同时在讲的过程中边讲边问，会的地方快一点，不会 的地方慢一点，以免浪费时间。（2）讲方法讲规律，达到触类旁通 的目的。使学生在最短的时间里理解掌握知识，从而达到触类旁通 的目的，做一道会十道甚至上百上千道，而不是做一道会一道。 (三)练： 练习知识点、方法和规律的配套题，避免“一听就会，一做就错”， 提高动手能力通过练习使学生理解知识点以及如何运用知识解决 问题，锻炼动手能力，从而在考试过程中独立把题作出来，拿到 分，进而提高成绩，避免“一听就会，一做就错”“会知识点，不会 做题”的现象。 (四)测：（1）测试知识点，督处回家学习。一节课两个小时，讲很多内容学生当时不可能完全掌握，就算大人听报两个小时也不可能完全记住，所以可以让他记笔记，回家复习，通过复习把知识完全理解掌握，下节来上课时测试，如果不合格，要留下来复习，费用不计，以达到督处回家学习的目的，以免课上听得很明白，课下不复习都忘了，这样就白学了，从而成绩也不会提高。（2）测试知识点的运用，查缺补漏通过做测试题，可以分析出学生那些知识点会运用了，那些知识点还不会运用，不会的地方再讲一遍，使学生对所学的知识完全理解掌握，以达到查缺补漏的目的 (五)评：（！）评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习（2）评学生的成绩变化，分析原因。

重点示范校在职一线教师、市级优秀教师，教学能手，多次参加教研室的命题工作。对工作认真，责任心强，1996年--2010年连续五年带高三毕业班，工作经验丰富，业务精湛，且有多年带家教的经验，辅导学生都有针对性的总结材料在十几年的教学实践中对数学教学和提高学生数学成绩形成了独到的见解和方法：对数列通项问题能抓住前后项的关系实现通法通解，彻底解决学生求通项难的问题，此专题2--3次课就可搞定。2、解析几何的本质是“用代数方法研究几何问题”，即“数研究形，形助数”，围绕“定义，联立，画图，代入”八字，4次课就能事半功倍；3、导数是必考大题之一，抓住“数形结合，分类讨论参数”这一关键，2次课取此题满分如探囊取物；体会胜于感受，独特的教学风格让您感受到学习数学的乐趣，感受到成功的喜悦；最后，“选择题”，“填空题”占据了数学试卷的半壁江山，一字千金.如何准确迅速的获取正确答案,我向来提倡“不择手段”,反对“小题大做”,主张“定性分析”与“运算求解”相结合，思维过程应“大胆假设，小心考证” 等等...... 作为老师，在教知识的同时,更注重教方法、教习惯。一对一家教经验丰富！

本人一直在一线任教，教龄21年。除了认真完成学校的教学任务，还进行一对一辅导。我都能和各个层次的学生交流沟通。我也和家长共同制定教学计划，及时发现问题，解决问题。一对一的优点就是针对性强。特别是在高三这一年，可以帮助学生少走弯路，加强自信心。3+1综合复习法非常有效。数学中丢分有许多是因为一个小知识点或一个符号运算马虎造成的，平时我要求学生做题要有步骤，条理清楚。

海淀重点中学高中数学把关教师，21年高中数学教学阅历，教学经验丰富；掌握各层次学生学情和北京数学高考

我高考时是大学的理科状元，现在是一线数学高级教师，是区级骨干教师，区兼职教研员，区优秀教师，有十几年

清华大学数理基础科学专业，数学物理基础优秀，高中物理竞赛一等奖，数学竞赛三等奖，07年陕西高考第8名

擅长篮球和吉他弹唱，看新闻是每天的必修课，乐观自信，积极进取，工作认真负责，在校任职4年，总结科学的