给孩子一个好方法，孩子享用一生 给孩子一个好习惯。孩子幸福医生

带过一小学学生，数学成绩有本质上的提高。 带过一初二的学生，理科成绩提高20分，由中下游的学生变成了中上游的学生。 在教学方法上注意引导孩子搞懂书本上的知识。鼓励孩子一题多解，然后分析比较。鼓励引导孩子找出新知识、发现新问题，然后解决新问题。

家教三年来，被辅导的学生成绩均有不同程度提高，最好的一名是辅导了八次提高了30分。

能因人而宜，因材施教，培养良好的学习习惯.终生受益！

重点高中19年工作经历，高三毕业班10年，有多年的一对一辅导经验，能帮助学生激发学习兴趣，建立化学学科的学习体系，培养最优的学习方法，善于归纳总结，对于高中化学解题方面有很多好的解题技巧，能帮助学生迅速提高学习成绩。2011年辅导的农大附一名高三学生，从一模的41分，到高考时拿到87分.

教学经历，我感受到好多很有个性的学生，因为得不到个性化的指导、点拨，被埋没在了大班教学的模式中。一对一个性化教学才能真正因材施教，帮助每个学生都能在学业上获得成功。 十几年教学经历， 使我养成了情景教学的风格， 全部英语教学都置于学生熟悉的生活情景中， 学生自觉认知英语、自觉运用英语， 并养成用英语表达、思考生活片段的习惯。 十几年英语教学经验，使我对高考了如指掌，英语知识全面系统，寥寥数语的点拨就能使学生顿开茅塞；

大学教学8年，现在职读研

有多年高考一线教学经验，对北京的高考试题和考试动向有深入研究，所教学生的成绩都有明显的提高，10年平均提高40分，11年平均提高46分，其中一个学生从52分提高到122分，提分70分。我认为学生很努力成绩上不来，主要因为一是兴趣不高，二是没有及时的复习的总结，对常见的题型和解题方法没有及时掌握和应用。能听懂但不会应用一样不能有较好的提分！

书法做为中国国粹，我们每一位国人都有义务写好中国字，弘扬祖国传统文化！书法不可能速成，但本人独创的“一字三写教学法”能够比传统的“先模后临再描红”更加快速的让学员领略到书法的真谛，更快速的写一手漂亮的中国书法！本人致力于让每一位热爱汉字的人都能够写好中国汉字！

从阅读入手，提高英语综合运用能力；语法讲解深入浅出，浅显易懂；写作轻易入门，轻易写出优秀作文。

北师大数学应用学专业，13年教龄，高级教师，四次送毕业班，3次参加中考阅卷，教学方法灵活多变，善于和学生交流，针对性做辅导计划，深受广大家长及学生的好评和爱戴。

授课优势： 因人施教、补缺补差、注重技巧、讲究方法，善于激发学生的学习兴趣，能在短期内迅速提高孩子学习成绩。本人教学富有激情，风格幽默，能够使初学物理的学生及时对物理学科产生兴趣，对学生有相当高的亲和力。对教材及全国各地中考试题分析透彻善于挖掘教材，对试题由一定的创新能力。多年的中高考阅卷经历更清楚学生在哪里容易出现问题，怎样解答更容易得分。多年的业务钻研形成了自己扎实而独特的知识结构体系，该知识体系各章节知识点非常完善，不留盲点，使学生充分掌握各章节重点、难点，帮助学生达到迅速提高的目的。本人教学尤其擅长针对物理成绩一般，因地制宜的制出适合自己的学习方案，使学生在最短的时间内提高成绩。1、教学方式受到广大学生的的欢迎，成绩得到家长、学校的认可。2、连续多年担任班主任具有丰富的与学生沟通交流的经验，更利于学生成绩的提升。本人有多年一对一家教经验，具备较强的亲和力和幽默感，上课生动活泼，思维敏捷，能够启发学生对学习知识的兴趣；重点培养学生物理思维，擅长培养学生解决问题的方式方法。

张老师，四十一岁，高级数学教师，就任于市某重点中学，十八年的高中数学教学经历，总结出一套行之有效的教学方法，能够针对不同层次的学生，制定个性化的教学方案， 成绩不太好的学生往往有很强的厌学情绪，采取激发学生学习兴趣、培养学习习惯、改进学习方法、强化基础知识的学习、训练应试技巧等一系列个性化教育辅导活动。经辅导的学生都取得了非常理想的成绩。 成绩中等或偏上的学生进行拔高训练，有的放矢，按照专题讲解，如三角函数专题、概率专题、导数专题、立体几何专题（包括推理法和向量法二个子专题）、解析几何专题、数列专题、函数专题……。使学生短期在思路、方法、技巧上有突破。攻克重点、难点，把握高考的命题方向、命题特点。 上门授课，不满意不收费。上课期间不便接电话，课下我会及时给您返电话，不好意思。

能针对不同学生有不同的教学方法