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在职初中教师 初一语文,初二语文,初三语文
教学严谨
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在职初中教师 小学英语,小学数学,初一数学,初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学
北师大数学系研究生毕业
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在职高中教师 高一高二数学,高三数学
本人1994年毕业于北京师范大学数学系 , 现在在海淀区101中学任教,高中gao高级教师,从事家教近20年,总结了一套确实可行的教学方法,通过实践,学生都有不同程度的提高,这套方法不仅注重课上的讲解激发学习兴趣,也督处学生课下复习,经过长期的学习,培养自我学习的能力.具体如下: (一)查:(!)查学生的知识掌握程度 ,有针对性的补习。找到合适学生的 难度进行补习,使得学生能够接受,进而培养学习兴趣,以免讲难 了听不懂,讲简单了都会,即打消学习兴趣又浪费时间。(2)查学 生成绩不理想的原因,对症下药。例如学校换老师、知识加难不适 应、计算马虎、解题方法、自我约束能力差、不努力贪玩等等,根据不同的原因采取不同的方法,对症下药,从而使学生的成绩尽快提高。 (二) 讲:(!)讲知识点讲概念,了解知识的整体以及内在联系的同时补充 漏洞的地方。第一使学生知识点上没有漏洞的地方,第二使学生对 知识有一个整体的认识以及内部的联系,有利于提高学生分析综合 问题的能力。同时在讲的过程中边讲边问,会的地方快一点,不会 的地方慢一点,以免浪费时间。(2)讲方法讲规律,达到触类旁通 的目的。使学生在最短的时间里理解掌握知识,从而达到触类旁通 的目的,做一道会十道甚至上百上千道,而不是做一道会一道。 (三)练: 练习知识点、方法和规律的配套题,避免“一听就会,一做就错”, 提高动手能力通过练习使学生理解知识点以及如何运用知识解决 问题,锻炼动手能力,从而在考试过程中独立把题作出来,拿到 分,进而提高成绩,避免“一听就会,一做就错”“会知识点,不会 做题”的现象。 (四)测:(1)测试知识点,督处回家学习。一节课两个小时,讲很多内容学生当时不可能完全掌握,就算大人听报两个小时也不可能完全记住,所以可以让他记笔记,回家复习,通过复习把知识完全理解掌握,下节来上课时测试,如果不合格,要留下来复习,费用不计,以达到督处回家学习的目的,以免课上听得很明白,课下不复习都忘了,这样就白学了,从而成绩也不会提高。(2)测试知识点的运用,查缺补漏通过做测试题,可以分析出学生那些知识点会运用了,那些知识点还不会运用,不会的地方再讲一遍,使学生对所学的知识完全理解掌握,以达到查缺补漏的目的 (五)评:(!)评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习(2)评学生的成绩变化,分析原因。
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在职高中教师 高一高二物理,高三物理
所带学生,每个学生都有明显的提高,经过补习,物理成绩跃居班上前几名。大量的学生经过补习,克服了学习物理中的畏难情绪,激发了物理学习兴趣,物理成绩得到了很大的提高。2012年8月------2012年12月 辅导清华附中高一王海青同学,成绩由倒数提升到中等水平 2011年9月------2012年6月 辅导人大附中高二学生李然同学,成绩由中等提升到班级前三名 2013年1月------2013年6月 辅导北京四中高三田云涛同学,2012年101中学王矛盾同学高考理宗261物理估分130多分,2012年八一中学高三李三明同学高考理宗247物理估分132,2013八一中学王从喻同学高考理综258,物理估分125,2013交大附中高三孙琦毅同学二模物理142。以上同学经学生家长同意都实名可查例子很多,不一一例举。
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在职初中教师 初一初二物理,初三物理
认真负责, 6年带初三毕业班,近3年中考阅卷.对中考考点把握准确.有独特的教学方法和解题技巧,针对中
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在职高中教师 高一物理,高二物理,高三物理
重点中学高级教师,多次获市级优秀教师、骨干教师、先进个人等称号。十几年教龄,有丰富的教学经验.对高考动态,命题趋势有敏锐的判断和精准的把握,对新课标下的高考理念,试题模式有深入的研究。授课方式灵活多样,擅长和学生交流沟通。 注重学生对双基的理解,注重学生的观察能力和分析能力的培养,注重学习方法及应试技巧的辅导,能够将基础知识和解题方法有机结合在一起,解决一听就懂,一做就错,看题没思路的问题。辅导的很多学生在高考中取得了优异成绩,考上了理想的学校
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在职初中教师 初二物理,初三物理
本人从事小学数学教学16年,我的教学宗旨是在轻松愉快的氛围中,使学生学会知识,化难为易,化繁为简。在
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在职高中教师 高中生物
北京重点中学高三一线教师,从教20年,连续毕业班11年,在与学生一同奋斗的路上从没感觉时光的流逝,以一颗向上的心去带动学生去为梦想拼搏、奋斗。市级教师基本功大赛第一名,奥林匹克生物竞赛全国一等奖,连续高考成绩的辉煌使得自己对工作的要求更加精益求精。针对整体学生的授课远不及一对一辅导专注性更强,大班教学面对的是大部分的中等生,而一对一辅导却可以将中等生提升到尖子生,将基础生提升到高分生。长期的一对一对教学本身就是一种促进,这是真正的以学生为本的教学模式,可针对每一个学生制定相应的教学进度,让学生的每一次听课都有收获。学习不只是学课本内容,最应该学习的是里面所蕴含的科学思路以及分析问题的方法,一个真正的好老师不单是将课本知识,解题思路传授给学生,而是将其中解决问题的方法传授出去。
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在职高中教师 高一高二物理,高三物理
高中物理高级教师, 市级优秀教师,市优秀德育工作者,市教师基本功大赛一等奖。高考问题解决专家,多年来致力于高考研究,深悉北京市高考形势,对考点把握到位,对高考试题的发展趋势、内容变化、形式特点都有自己独到的见解和精准的把握。 上课节奏明快、授课思路清晰、条理分明,有自己独特的教学风格。能针对学生不同特点,运用不同层次题型进行启发式教学,善于引导学生,增强学生自尊心,稳步提高成绩。
以启发教育为主,能根据学生的具体情况制定补习计划,充分发挥学生的积极性,调动学生思维,教给他们找到合适的解题思路,快速提高成绩。多年教学经验,高考大纲的深入分析,与高考方向的准确把握,使孩子的学习事半功倍!注重解题规律和方法的引导,方法通俗易懂,当堂掌握!以学生为本,锻炼学习能力,引领学生思路,把握学习技巧突破重点、难点,提高学习成绩。
所带学生,不管哪一层次(从市重点中学实验班学生到普通校的一般学生),每个学生都有明显的提高,一些学生从几乎放弃学习物理,经过补习,物理成绩跃居班上前几名甚至第一、二名;一些学生从物理知识系统上的千疮百孔、小毛病遍地都是,经过补习,能够跃居年级前三名。很多拔高的学生,经过补习,物理成绩更上一层楼。课堂教学和课后辅导经验丰富。对教材结构、编写特点、知识点、知识系统十分熟悉;且有极强的整合能力、综合构建能力。
熟悉高考命题思路。对题型设置及走向有极强的敏感性。解题重在指导学生解析题型——题型与知识的衔接、题型与能力的考查、题型与解题思路的分析等。能够根据各种层次学生的不同的学习和心理特点,注重学习方法和学习能力的培养,宏观方法、一般做法、和具体问题的微观方法相结合,讲和练相结合,讲究实效,使学生在较短时间内有显著的提高!
深度把握学生,善因材施教。紧扣教材,瞄准高考,精雕细刻把握重点,由浅入深突破难点。善于全面概括基本知识,条理性强,思路清晰。对于差生能够抓住弱点,由浅入深。教学方法因人而异,灵活多变,针对性强,目标明确,让每个学生发挥出最大潜能。认真备课,有针对的讲解,根据不同孩子的特点和基础,因材施教。夯实基础的同时注重提高能力的培养,从而全面提升物理成绩和能力。
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在职小学教师 小学全科,小学语文,小学数学,小学奥数,初一初二数学,初一初二化学
十三中分校的张同学,从初一带到初二,成绩一直稳定到年级前二十名,。中关村中学的谢同学从初一到初二,中考成绩115分。万寿路的王同学成绩一直很差,学习无兴趣,初中成绩一直不及格,自从我带了一年,提高了兴趣,爱上我的课,学习主动了,每次考试在90分上,家长和学生非常满意。这样的例子还有很多,在此不一一例举
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在职高中教师 初三物理,高一高二物理
专注才能专业,自信源自实力!
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在职初中教师 小学语文,初一初二语文,初三语文
2010年为第13中学初三某学生辅导一个月,该生从85分提高到中考的115分; 2011年辅导北大附小6年级学生,顺利升入北大附中;
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在职高中教师 高一高二数学,高一数学,高二数学,高三数学,
重点示范校在职一线教师、市级优秀教师,教学能手,多次参加教研室的命题工作。对工作认真,责任心强,1996年--2010年连续五年带高三毕业班,工作经验丰富,业务精湛,且有多年带家教的经验,辅导学生都有针对性的总结材料在十几年的教学实践中对数学教学和提高学生数学成绩形成了独到的见解和方法:对数列通项问题能抓住前后项的关系实现通法通解,彻底解决学生求通项难的问题,此专题2--3次课就可搞定。2、解析几何的本质是“用代数方法研究几何问题”,即“数研究形,形助数”,围绕“定义,联立,画图,代入”八字,4次课就能事半功倍;3、导数是必考大题之一,抓住“数形结合,分类讨论参数”这一关键,2次课取此题满分如探囊取物;体会胜于感受,独特的教学风格让您感受到学习数学的乐趣,感受到成功的喜悦;最后,“选择题”,“填空题”占据了数学试卷的半壁江山,一字千金.如何准确迅速的获取正确答案,我向来提倡“不择手段”,反对“小题大做”,主张“定性分析”与“运算求解”相结合,思维过程应“大胆假设,小心考证” 等等...... 作为老师,在教知识的同时,更注重教方法、教习惯。一对一家教经验丰富!
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在职高中教师 高中历史
高中历史教学工作15年,连续送毕业班,积累了丰富的高考历史教学经验,对高考及变化趋势有较准确地把握和预测,能根据高考要求和特点,精确指导学生进行有效的高考复习,采取适合高考要求的学法指导,科学预测高考必考知识点、热点问题甚至高考题。授课风格风趣幽默,授课过程旁征博引,善于激发学生学习兴趣,重理解,强运用,迅速提高历史成绩。从事高中历史家教已经有十二年时间,历年高考历史成绩优异。现在北京海淀区某高考培训学校任教,对高考历史教学辅导有丰富经验,精心研究北京历年高考说明和试题,充分了解和熟悉了北京高考的特点,准确把握了北京高考历史试题考察能力的角度、深度和难度,也充分了解了北京学生学习、心理和行为上的特点,能够综合各方面的实际情况进行有针对性的教学,取得了事半功倍的效果,为学校和学生所认可和欢迎,取得了优异成绩,在历次统考中,我所带学生历史成绩在区排各中名列前茅。高考成绩优异。深受学生、家长好评
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在职初中教师 初一初二物理,初三物理
善于发现孩子的薄弱环节,激发孩子对物理课程的兴趣,总结归纳模块化教学,用通俗易懂的方式将知识传授给孩