在大学期间一直做家教，辅导初中数理化，所带学生有几十位，分别考入北京101中学，四中，八中，家教经验丰富。任教期间带有几位学生，其中一位师大附中初三学生经过一学期辅导成绩提高到93分；交大附中初三学生期末考95分，中考113分；101中学李同学，期中考试76分，期末考试97分，中考109分；理工附中初一期中考试65分，期末考试89分，中考116分；其它学生成绩大幅度的提高，受到了家长和学生一致认可。

2000年毕业于师范大学数学系，任教于北京某重点中学至今。中学高级教师，从教15年有丰富教学经验。多次获学校及政府嘉奖优秀教师称号。 熟悉中考！掌握中考命题思路！对不同学生因材施教！善于矫正学生不良学习习惯！从根本上改善学生成绩差的情况！为以后学生提升成绩提供保证！

重点中学在职教师，有丰富的初中数学教学经验及中考经验，所教学生中考成绩优秀，熟悉北京课改后的教学，曾参加区级教材编写工作，有多年一对一教学经验，本人授课新颖，语言幽默，学生提分明显，性价比高

初中数学教师，任教于海淀某重点中学，大学本科学历，中学高级教师，十七年教龄。有丰富的数学教学经验，教过多届毕业班，教学成绩突出，熟悉中考考的考点、题型、知识点及各部分的要求。在教学中善于发现学生学习习惯与学习方法的漏洞，能够针对不同层次的学生，制定个性化的教学方案，使学生成绩得到大幅度的提高。通过培养良好习惯、改进学习方法、提高学习兴趣，配合系统训练提高学生成绩。熟悉学生特点，擅长和学生交流沟通，有耐心。教学方法独特实用，具备较强的亲和力和幽默感，思维敏捷，能够启发学生对学习知识的兴趣；语言表达生动流畅，答疑解惑善于提纲挈领，又能深入浅出。带过多年家教，能根据学生特点采用不同教学方法，针对性强。

中学高级教师，市级学科带头人，北京市优秀教师，德育标兵，市级优秀心理辅导员。曾多次参加命题和阅卷工作。在自己20年的教学经历中，每天都会看到学生因对题目的理解、解题思路、解题方法等问题，造成对一些综合试题的困顿不解，卡在那里无从下手，遇到了学习上的瓶颈，虽然很努力，但学习成绩始终无法突破，家长和学生都很着急。多年的经验积累，方法的积累，总结归纳出一套对学生行之有效的提高方法，让学生在一段时间的专项训练后，突破瓶颈，打开心结走向优秀。多年来使无数孩子走出困境，走向成功。因此多次受到市、区表彰，同时在教育刊物上发表论文数十篇。

家教成果：（1）本人带的丰台十二中学校初二男生李某。经过一段学期的辅导学习由70分考到95分。（2）四中的初三学生刘某，经过3个月次辅导数学73分，上升到中考的98分。 （3）北航附中的张学员由初一下学期的65分经过一学期的辅导初二上学期考试97分。（4）交大附中的杜学员，初三上学期期末考试85分，经过寒假和初三下学期的辅导中考数学考到113分。本人技能辅导学困生培养学习兴趣，也能辅导优生，进行拔高。所带的学生均有不同程度的提高进步。

海淀某重点中学在职一线数学高级教师，男，北师大数学教育专业毕业，16年教龄，八次带毕业班，市骨干教师，中考阅卷组主要成员，学校数学教研组长，这里，本人想结合初中数学科目的特点以及近年中考教学大纲，从数学的经验和一些实际做法着手，谈谈数学学习的策略： 首先，注重题目精选。实践证明，学生只有训练有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。由于大多数学生还没有辨别、筛选题目能力。因此，教师要避免逐题讲解的授课模式，要精选一些典型的试题，作为备课资 料， 同时，精心选择适合学生的试题作为课堂练习。 其次，注重题目分析。解决数学问题，实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系桥梁的过程。所以，解答一个数学问题前，要认真分析，这样才能寻找出解决问题的最佳途径。教师要先让学生读题，弄清已知条件和所求的问题，然后让基础较好的学生分析解题思路，最后由教师总结该题的解题策略，并使学生认同。 再次，注重知识总结。做题的主要目的是发现学习中存在的问题、巩固所学的知识点、检验学生的学习效果，以便学生改进。因此，习题不是做得越多越好，解题后的总结至关重要。教师要引导学生注重概念、定理、公式的理解，尽量给学生留少量的作业，不搞题海战术。学生做完题后，要对解题方法和技巧及时进行归纳和总结。对于一些典型的、中考中常考的题型，要求学生整理在笔记本上，随时拿出来看看，以达到掌握的目的。

从大学开始做家教，至今已有13年，工作后继续利用业余时间任教，本人热爱教学，喜欢孩子们，看到自己学生成绩提高是我最大的愿望！家教的学生有小升出，初中升高中和参加高考的。本人非常善于自我学习能力较差或对学习没有兴趣的学生进行辅导。由于一直从事教学，非常熟悉北京市理科考试大纲及重点难点，可抓住重点培养学生兴趣让学生从不爱学习到喜欢学习再到最终扔掉我这根家教拐棍学会自我学习，这是我教学的最终目的！在上课前我可与家长详谈，根据学生自身条件制定独特教学计划，做到保证学生能在一个学期内成绩有显著提高。

邹老师，男，中学数学高级教师。系中国数学学会会员，中国教育学会员。有三十年的教学经验。 教学特点： 1，精准把握高考高频考点安排教学，学生提分显著。 2，采用独创的《重中之重》教学法组织教学，学生掌握题型及解法效率高。 3，培养学生对数学的兴趣和爱好，受益终身。 4，有多名学生高考得满分150分，有基础差的艺考生高考考上120分。 5，教学认真负责，严格履行教师职业道德。

本人有着十几年的一线教学工作经历，带过毕业班、当过多年班主任，本科学历中教高级教师职称，所教学科成绩

参加工作以来，始终担任初三数学教学工作。精通1-9年级数学，小学奥数。经常充电，在北京师范大学进行硕士在读的学习。酷爱数学。喜欢孩子。教学成绩令家长和学校非常满意。二十几年的教学工作。针对中国的教育国情，研究出一整套孩子学好数学的秘诀。（请原谅，秘诀不能在此展示）。特别善于提高孩子的数学学习兴趣，让孩子拥有持久的学习动力；特别善于给孩子设计科学合理的数学训练题，稳步提高数学成绩，冲击考试状元。

02年到北京，一直任教初中数学，对中考数学方向，中点有较深的理解，注重数学思想和数学方法的教学，有14的家教经验，对提高学生的数学成绩有自己的方法！

善于激发学生兴趣，教学方法灵活，能快速适应学生思维特点并因势利导转向正确的思维方法，注重形成知识结构，快速提高成绩。根据不同层次学生设计并制定最恰当的方案，真正体现个性化教学。成绩中等或偏上的学生进行拔高训练，有的放矢，按照专题讲解，如二次函数专题、动点与三角形、动点与平行四边形专题、辅助线的构建专题、圆的垂径定理应用等……。

1、2012年四中一生，很快找到该生的薄弱部分，辅导5次 成绩由70分左右达到中考的94分。 2、人大附中中学李同学，接手前已经换了几个数学老师，均没有起色，我接手后发现该学生有遗忘的特点。我就根据这个特点，制定了学习计划。在一月5次的辅导中，成绩由39分提高到76分。得到了家长的认可。现在还继续上课。 3、2010年八一中学的李学生生，来时数学57分，初二，经过和这个学生交流，观看试卷和同步测试。发现这个学生存在很大的知识漏洞，只是一次成绩就在随后的考试中达到85分。 4、2011年5月30日辅导的陈经纶中学的马同学，辅导前家长说是60多分，经过做题，发现该同学的力学综合题不会做，一做就错，找到了问题，用自己的方法，7次辅导成绩达到中考时的91分。总分522的成绩。 5,101中学刘同学，从初二一直辅导，成绩由90多分稳定在110分。2011年初三期末考试108分，中考数学114分。最后考入人大附中。