本人中教高级教师，有18年的教学经历和教学经验，熟悉中考数学考题侧重点，重点题型把握准确，有过 多次中考辅导经历经验，学生成绩斐然。自2010年到现在本人一对一辅导的学生数十人，例：2010年北外初三的陈同学由初一最初的70多分升至初三105分，2年来一直稳中有升；师达学校的范同学学习被动，分析综合题型思路窄，本人逐渐培养了她的积极性和学习兴趣，使她勤思善问，并灵活拓展动态题型的思路，现在成绩多趋向90分，名次班级排名也提升20多个名次；2013年80中的汪同学不到一个学期的时间里由最初的40多分升至上学期末的80多分；2014年4月朝阳区的 宋同学仅在 2个月的 时间里由最初的 50多分上升至92分，类似的案例不一而足，选对了 老师省时省力。

本人是在职女教师,近20年一直从事数学教育,积累了一些行之有效的教学经验,能非常熟练把握教材的重难点,中考考点和中考命题的方向和命题特点。 本人性格随和,尊重学生,关爱学生.

由于大多数学生还没有辨别、筛选题目能力。因此，教师要避免逐题讲解的授课模式，要精选一些典型的试题，作为备课资 料， 同时，精心选择适合学生的试题作为课堂练习。 其次，注重题目分析。解决数学问题，实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系桥梁的过程。所以，解答一个数学问题前，要认真分析，这样才能寻找出解决问题的最佳途径。教师要先让学生读题，弄清已知条件和所求的问题，然后让基础较好的学生分析解题思路，最后由教师总结该题的解题策略，并使学生认同。 再次，注重知识总结。做题的主要目的是发现学习中存在的问题、巩固所学的知识点、检验学生的学习效果，以便学生改进。因此，习题不是做得越多越好，解题后的总结至关重要。教师要引导学生注重概念、定理、公式的理解，尽量给学生留少量的作业，不搞题海战术。学生做完题后，要对解题方法和技巧及时进行归纳和总结。对于一些典型的、中考中常考的题型，要求学生整理在笔记本上，随时拿出来看看，以达到掌握的目的。

我是一名来自河南的学生，平时喜欢看看书，听听音乐，性格开朗，善于与人交流。我在大学的时候有过多次家教经历，在08年到12年的暑假做过家教，讲的是初中数学，让学生在学习能力和方法这一块有很大提高，13年的夏天也给人做过家教，主讲高中数学，让同学在高中数学基础这一块打下了扎实根基，除此之外，我还有过多次上台给全班同学讲课的经验，而且得到别的老师和同学的赞同和表扬，所以在教学经验上是很足够的。同时，我也获得过多此奖项：优秀学生干部，三好学生，优秀团员...从小酷爱数学，也花了很多时间去学习数学，研究过好多本数学奥赛书，在数学方面很强的能力，同学也喜欢像我请教数学方面的知识。他我也非常热爱教育这份职业，喜欢和人探讨，喜欢教学，相信我有足够的能力去胜任这份工作！

中考冲刺学数学，郝老师教您得高分

一直任教初中数学，学科带头人，曾经被教委授予教学能手和优秀教师称号。精通各版本新、旧教材，重点、难点、考点，了如指掌。对初中各年级数学教学把关定向，积累了十六年的教学经验，对新课标教材的研究和教法有独到之处。

性格开朗，热情大方，善于与学生沟通交流，有多年班主任经验，多次任教初三数学学科，所带班级在校名列前茅。现为中教一级教师，校骨干教师，长期担任初三毕业班的教学工作。论文在市区级评比中多次获奖．曾被评为市优秀教师，市优秀班主任，数学竞赛优秀指导老师.所带学生成绩提高快．因材施教，解决学生没有学数学兴趣的问题．能迅速掌握学生的性格特点，以及学习特点，很快找出学生的优缺点并做出相应的教学方案，力求让学生更快更好的在学习上有所进步。凡是我接触过的学生，经过一段时间的补习，在学习成绩，学习习惯上都能有明显的进步。

北师大数学系研究生毕业，熟悉北京市中学数学教材教法和历年中考数学题型，教过九届初三，在数学报刊上发表过多篇教学论文。本人重点中学数学教师，工作责任心强，对待学生有耐心，有爱心，善于同学生沟通和交流。在数学课教学中，我能够针对学生数学学习中存在的实际问题，认真为学生查漏补缺，构造知识网络，并且以清晰的思路教会每道题的切入点，指导学生学会解题，学会考试，逐步达到优秀成绩。

在职中学教师现在海淀

对教材有较深入和独到的见解，使自己能准确、深入、透彻地分析讲解知识点，准确掌握考试方向。

具有优秀的教师素质，北京师范大学氛围的熏陶以及一年的教学实践和学校理念的影响，已形成自己的育人理念和方式。

本人经验丰富，思维敏捷，方法灵活多样，上课有激情，学生易接受。一直在教学一线工作，熟悉北京教材和北京中考的导向。善于把握学生的学习方向，捕捉他的优缺点，因势利导，由浅入深，循序渐进，能够使学生成绩有显著提高。在我做家教的过程中，发现很多孩子在小学阶段学习成绩很好，可是上了初中，尤其是在初一阶段，成绩有一个明显的滑坡，究其原因主要是孩子思维方法的问题，孩子本来基础不错，之所以退步，主要是思维方式没有及时转变所致。初中知识，尤其是初一的数学，和以往的小学课程，包括奥数，有了很大的不同，初中数学强调了代数的概念，加深了方程的论述，当然几何方面更是较之以前有明显强化。所以在这个关键的转折时刻，如果孩子的思维没有及时转变，就很有可能出现成绩急剧下滑的现象，这种状况如果持续下去，对孩子的自信心是一个打击，很可能以后就“泯然众人矣”。所以应该在初一或初二阶段及时的改变思维方式，从而取得像以前那样的好成绩.

本人长期从事教育行业，对工作认真负责，热爱教学，喜欢学生，所教过的学生进步明显，很受学生喜欢，是学生的良师益友。

安老师，女，六年家教经验，带过两届毕业班，扎实的专业知识，良好的职业道德，讲方法，重细节，注重学生学习兴趣的培养，擅长培优补差，从基础知识、学习方法、解题技巧，心理思维等方面进行个性化辅导，能把握好中考方向，熟悉考试大纲，能对学生的薄弱项开展专题训练

多年从事数学教学工作，积累了丰富的教育教学经验，形成了自己独特的教学方法。教学上有耐心、细心，教学方法灵活，能用通俗的语言化解比较枯燥的知识点。能帮助学生建立学习方法，引导学生的自学能力。教学上有耐心、细心，教学方法灵活，能用通俗、幽默的的语言化解比较枯燥的知识点。能帮助学生建立学习方法，引导学生的自学能力。课堂气氛活跃，让学生在轻松愉快中去感觉数学带来的乐趣！教学上能根据不同层次的学生进行教学、辅导，让优等生吃的好；中等生吃的饱；学困生吃的了。这样教学成绩就自然提高的快，学生也就乐于学习了。座右铭：没有学不好的学生，只有不会教的老师