北京市重点示范校在职一线教师、北京市市级优秀教师，高中语文学科带头人，多次参加海淀区高三期中期末、一模二模命题工作。在二十年的教学实践中对语文教学和提高学生语文成绩形成了独到的见解和方法。

本人从事高中语文教育教学多年。积累了丰富的教学经验，深谙北京市语文高考考纲，考点，尤其擅长高考语文各个题型的答题技巧和解题方法。帮助语文基础不好的同学达到短期提分的目的。

专业语文教师，教育硕士，多年担任初高中语文教学和教研工作。历任中高考毕业班教学，北京家教十多年经验。熟悉中高考考点，对学生善于因材施教，能拿得住后进生，也能提高优等生分数。

高考语文，保证提分。风趣幽默，生动形象。

我有17年中学语文教育教学工作经验，擅长作文强训、阅读思路理顺、基础知识的巩固。

教学经验丰富，为人真诚正直。海淀一线高三语文教师，19年教学经验。辅导学生，注重方法讲解与典型例题结合，按模块总结规律，挖掘核心知识点，重点突破，在短时间内大幅提高学生成绩。至今辅导过几百名学生，他们大多考取了理想学府。

两个强化教学:强化思路，强化表达。保证让学生弄够拿到考点分数。化繁为简，以简驭繁是思路化教学的突出特点。如：古诗词鉴赏之整体把握三剑克:一从表达方式看内容，二从议论抒情看基调，三从修辞艺术看手法。这三个方面能让学生看懂诗词内容。实战演练三部曲，亦称答题三要素，保证学生拥有满分效果

市示范中学语文教师，语文教学专业研究生毕业，高级职称，21年教龄，毕业班经验丰富。对语文知识与能力体系有系统深入的把握，熟知北京高考及中考命题方向阅卷尺度及解题方法，准确把握高考及中考的重点难点,长于阅读教学和写作教学。有自编的各专项辅导资料，有跳出拘囿的教学模式，有独特的教学体系，能有效提高学生各专项（语基、古文阅读、古诗词鉴赏、现代文阅读、考场写作等）的应考能力。强调语基知识的积累和古文语感的培养，更强调对各专项考点的理解运用及掌握。上课要求考生做笔记，比如现代文阅读考点中的题型判断常用问法基本思路答题模式等，均需详细记录，并结合易中难三层次的例题进行训练，由浅入深地分析该考点是如何转化成题型考查的，该如何判断它的问法，该如何遵循答题思路或模式进行回答，引导学生学会辨别考点判断题型运用思路掌握模式，以熟悉阅读题的命题思路，洞知考试的重难点。同时，改变定势思维，纠正学生以前凭感觉或经验随意而答的不良习惯。并会适时辅之以学后测评，复习和巩固所学。我善于沟通，因材施教，会根据学生实际情况制定个性化的教学方案，并能结合家长的反馈，及时调整教学状态总结教训经验，在有限的时间内，让基础欠佳的同学更进一步，让基础较好的同学更上层楼。用真诚服务同学，以实际效果说话。

我是一线高级教师有17年教学经验，对高考命题思路深为熟悉，对于高考的复习有自己一套独特的方法和技巧，带过的学生今年高考平均分122分，最高分146分（该生报考清华）。结合以往的教学经验,针对不同的学生采取不同的讲授方式，对每一名辅导的学生制定讲授教案和配套。先后辅导过的学生有北大附中赵同学，西城重点中学宋同学，西城35中陈同学；现在辅导的学生有清华附中刘同学，北京二中高二李同学，潞河中学高二赵同学、李同学等。多年来积累的高考、中考模拟和真题作文均为本人自己撰写，初中二十多篇，高中八十多篇，成考十篇左右，已形成系列。抓住了中高考最核心、最重要的的知识部分。语文基础教学从根本问题入手，注重文字、语法、逻辑这三个最重要、最根本的问题，通过夯实基础使学生全面提高。诗歌教学有自己的一套方法，注重抓住物象与意象的关系这个核心的问题，达到事半功倍的效果。文言文教学是另一个长项，无论什么样的文言文，只要是高考程度的，没读过也基本搞定。

本人从教40年，一直在高三执教第一线，有丰富的授课经验，能够因材施教，培养学生的兴趣。寓教于乐。特别是古文阅读和作文指导，自己曾为北京出版社出过很多模拟试题，也曾到江苏 山东为参加清华北大自主招生的学生上课，赢得了众多好评。现在北京人大附中执教高三语文，在古文押题和作文押题有一定的把握。现在还成为北京市朝阳区百名特教之一，为朝阳区老师指导教学本人特级教师带家教20年，有丰富的家教经验。近10年带过学生100余人，有北京四中，北京101中，北京交大附中，北京理工附中，北京海淀实验中学等学生。学生成绩均提高20分，学生张颖在2003年高考129分，李玲在2007年高考语文得分135分，徐俊在2008年高考语文137分。古文和作文是本人的专长。

本人有着13年的一线教学工作经历，并一直兼任班主任；本科学历一级教师职称，熟悉北京市中学的教材及版本，熟悉中考政策，对近几年的中考的考点、题型、知识点熟练掌握；有感染力，具备较强的亲和力和幽默感，上课生动活泼，思维敏捷，能够启发学生对学习知识的兴趣；与学生沟通能力良好，能迅速把握学生的学习特点，并制订相应的教学安排，给学生恰当的学习方法指导。 近几年中有七年的一对一教学经验，经我辅导的学生进步明显。

思维敏捷，条理清楚，因材施教，学生感觉明显提高

带过多年家教，能根据学生特点采用不同教学方法，针对性强。学生及家长反映很好，且学生成绩提高很快，最高涨幅45分。带过的闻同学由70多分提升至高考118分，贾同学由80多分提升至高考108分，张同学由80多分提升至高考119分,李同学由90多分提升至高考124分------现正补习的陈经纶中学学生考到了年级第二名的好成绩

在北京某区重点中学任教，有六年单独辅导经验。辅导学员多人。辅导的学员中，平均成绩提高30分，最高幅度为在三个学期内由75分提高到125分。例如同学刘某，101中学学生，辅导前成绩为75分，辅导一学期后，成绩提高到85分，第二学期后提高到98文，第三学期末就是高考，分数为125分，顺利考上了中央音乐学院。同学赵某，三帆中学学生，原成绩82分，两个学期后提高到119分。

1998年，所带班集体获省优秀班集体荣誉称号，2000年，指导学生参加<语文报>（高中版）征文比赛获得全国优秀指导教师奖。 2006年6月6日下午一点作为京城语文名师（只有三人参加）被邀请到网易网站为全国卷1、全国卷2，湖北卷做答案，并第一时间在网上公布。做好答案好，又到演播室当场点评全国语文高考卷。从2010年开始至现在，作为“全国名师巡讲团成员”去过哈尔滨、银川、郑州、邯郸等地去给当地高三老师讲授一模二模复习方法、高考重要题型归纳和指导、如何指导学生写出高质量作文等，获得了与会老师们极高的赞誉，认为我的讲解有的放失、卓有成效；同时，我还是”自主招生语文讲师“，经常利用节假日到全国各地去巡回讲课，由于讲课方法独特，重点难点突出，学生深感获益匪浅。 教研成果：1997年，发表《班主任工作点滴谈》一文，获“一等奖”；2000年，《阿q精神胜利法之我见》一文，刊登于《中学语文教学研究》上；2006年，《谈语言的表达作用一类题的解题思路》发表于《湘潮》并获一等奖。 教学优势：因连年带毕业班,并且多次参加小升初、中考及高考阅卷，所以熟悉考点难点，在基础知识及语言运用、现代文阅读、作文、诗词鉴赏等方面都有独特的教法和技巧.阅读方面潜心研究了“重点题型法”，很受同学们的欢迎，攻克了阅读时无从下手，做题时全无思路的难关；作文方面独创了“六步教学法”，脉络清楚，环环紧扣，讲解完后学生会真正明白，龙头猪肚.豹尾的含义及写法，再也不会为作文而“愁白少年头”了。