本人长期从事教育行业，对工作认真负责，热爱教学，喜欢学生，所教过的学生进步明显，很受学生喜欢，是学生的良师益友。

安老师，女，六年家教经验，带过两届毕业班，扎实的专业知识，良好的职业道德，讲方法，重细节，注重学生学习兴趣的培养，擅长培优补差，从基础知识、学习方法、解题技巧，心理思维等方面进行个性化辅导，能把握好中考方向，熟悉考试大纲，能对学生的薄弱项开展专题训练

多年从事数学教学工作，积累了丰富的教育教学经验，形成了自己独特的教学方法。教学上有耐心、细心，教学方法灵活，能用通俗的语言化解比较枯燥的知识点。能帮助学生建立学习方法，引导学生的自学能力。教学上有耐心、细心，教学方法灵活，能用通俗、幽默的的语言化解比较枯燥的知识点。能帮助学生建立学习方法，引导学生的自学能力。课堂气氛活跃，让学生在轻松愉快中去感觉数学带来的乐趣！教学上能根据不同层次的学生进行教学、辅导，让优等生吃的好；中等生吃的饱；学困生吃的了。这样教学成绩就自然提高的快，学生也就乐于学习了。座右铭：没有学不好的学生，只有不会教的老师

认真负责 因材施教 热爱学生，热爱教育工作。多年来，一直从事数学科教学工作，积累了丰富的教学经验。

擅于与孩子沟通来了解孩子的强弱点，然后进行弱点加强，强点巩固，使学生掌握学习方法，成绩尽快提高，辅导的学生都考入重点

一线教师，对新课标要求，考试有较专业的研究。

属于亲和型教师，喜欢与学生沟通，热爱教育。

海淀某重点中学在职一线数学高级教师，男，北师大数学教育专业毕业，16年教龄，八次带毕业班，市骨干教师，中考阅卷组主要成员，学校数学教研组长，这里，本人想结合初中数学科目的特点以及近年中考教学大纲，从数学的经验和一些实际做法着手，谈谈数学学习的策略： 首先，注重题目精选。实践证明，学生只有训练有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。由于大多数学生还没有辨别、筛选题目能力。因此，教师要避免逐题讲解的授课模式，要精选一些典型的试题，作为备课资 料， 同时，精心选择适合学生的试题作为课堂练习。 其次，注重题目分析。解决数学问题，实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系桥梁的过程。所以，解答一个数学问题前，要认真分析，这样才能寻找出解决问题的最佳途径。教师要先让学生读题，弄清已知条件和所求的问题，然后让基础较好的学生分析解题思路，最后由教师总结该题的解题策略，并使学生认同。 再次，注重知识总结。做题的主要目的是发现学习中存在的问题、巩固所学的知识点、检验学生的学习效果，以便学生改进。因此，习题不是做得越多越好，解题后的总结至关重要。教师要引导学生注重概念、定理、公式的理解，尽量给学生留少量的作业，不搞题海战术。学生做完题后，要对解题方法和技巧及时进行归纳和总结。对于一些典型的、中考中常考的题型，要求学生整理在笔记本上，随时拿出来看看，以达到掌握的目的。

大学就读于北京师范大学数学专业，10年教龄，中教一级教师。2年带初三毕业班。教学方法灵活多变，能快速找到学生薄弱之处，短期内提高成绩。

市重点中学一线教师，教研组长。有近20年高三毕业班的教学经历，多次举行市级公开课，课堂教学具有较高的艺术性，深受学生的欢迎。对高中数学知识点理解把握准确，多次发表高考数学试题评论文章，多次参加高考阅卷工作，对高考数学试题命题规律有系统、新入的研究。 任市教研室数学兼职教研员，参编市高三复习资料，多次负责市高三模拟考试命题。在全国发行的中学数学教学刊物上发表教研论文十几篇，主编《高三数学复习特种教练》、《高中新课程学案》（高三分册）等专业著作。 高考辅导经验丰富，辅导一大批学生考入清华、北大等名校，多名学生获全国数学奥林匹克一等奖。多次获得省市级数学竞赛优秀辅导员称号，多次被教育教学机构聘为高考辅导、自主招生考试专家级辅导员。

中学高级教师，数学硕士，全国奥林匹克数学竞赛优秀辅导员。北京市中考数学研究专家。市重点中学数学老师，近三十年教龄，十八年中考数学把关经验，十六年中考阅卷经历。教学经验丰富独特。其教学特点: 学生拔高，有高度、宽度。中等生提升有技巧、方法。差生转化，有耐心、爱心。中考数学难题、易错题、失分题、压轴题精讲。

风趣幽默，亲和力强。敬业。注重方法，技巧的培养，善于互动中提高学生的分析能力，善于从数量关系以及图形中发现蛛丝马迹，从而找到解决问题的支撑点和突破口。左手握方法几何无限，右手捏技巧代数最多，教材熟.试题精，胸中奔流思路千万股，热点.考点样样通》。 眼含春秋日月情，摘下白云做你翅膀——一怒冲天！请下月亮明你双眼——一望千里！抢下太阳石燃你激情——百炼成钢！！ 梅花香，桃李芳，——哪个敢当！

20多年教龄，重点中学一线教师，任教研组长，市骨干教师，家教经验丰富，多次送高三毕业班。新课标教材精熟，对高考数学的考点、题型、重难点把握准确，思路清晰！授课内容丰富有趣，由浅入深，抓住精髓。激励、点拨、引导是我授课的代言词。立足学生实际，制定适合每个学生的优化方案，在短期内让学生豁然开朗，真正的学起来。善于与学生交流，师生之间朋友相待，摸清学生的心理，拉近师生间距离，不仅能够大幅度提高学生成绩，还能够帮助学生做考前心理疏导，做到想学生所想，从而在学习上真正帮助学生，受到家长、学生的一致好评。多数学生4-5次课就能提分，学习上更加有兴趣。

初中数学王老师，男，48岁，高级教师，市某重点中学任教。20多年的初中数学教学经历，有带过15届初三毕业班的经验，这其中也不乏教训（这是一笔巨大的财富）！既教书，又育人，有自己独特的教学方法，能够针对不同层次、不同性格的学生，制定个性化的教学方案。逐步让学生爱学、会学，养成良好的学习习惯。所辅导的学生都取得了实实在在的进步。

自师大毕业后，我一直站在教学的第一线，并且一直担任班主任和数学教研组长。在工作中认真研读教材，吸取先进的教学理念，形成了自己自有的教学风格和方法，所教班级多次获奖，本人也多次获得优秀教师和优秀班主任的称号，在家长和学生中有很好的声誉。