本人热爱教育事业，热爱教书育人，喜欢孩子，喜欢跟孩子一起

中学在职老师，6年教龄，注重方法的引导，一题多解多题一解，深入浅出，基础差的学生也能听的很明白

本人大学毕业，二十几年来一直战斗在教育教学一线。教学工作中，有二十年教学基础，并取得了骄人的成绩，受到学校和社会的好评。对初中数学内容了然于胸，对数学知识点、学生易错点的把握准确、到位、深刻。教学中对好、中、差各阶层学生区别对待，针对不同水平采用不同方法，接触了各个类型的学生：敏捷而踏实型、不敏捷而踏实型、敏捷而不踏实型、不敏捷而不踏实型。对不同的学生采用不同的工作方法，和各个类型的学生都能很好地沟通，使之对我产生好感，从而对数学产生浓厚兴趣，提高成绩。由于工作努力，我受到了同学的认可。

小学奥数、高中竞赛专业教师，在职高思爱尖子教师。精通数学 本科北大物理系、中国科学院大气物理专业研究生，在高中物理和物理竞赛方面也有所专长。 课程深入浅出，喜欢用简单的方式让学生理解和学习知识。利于学生理解和消化

任敬生，男，37岁。首都师范大学毕业后任职于丰台区丰台第一小学，担任班主任工作，年级组长，小学数学高级职称，曾先后荣获区优秀青年教师，区骨干教师，区兼职教研员，区师慧杯比赛数学中年级组一等奖，多个课例获全国评比一二等奖，多篇论文获全国，北京市，区级一二三等奖。有多年任教五六年级数学教学工作，所教学生先后多名被十二中高中部点招，成为签约免考生。辅导学生撰写的数学小文章多篇发表在小学生学习报（高年级版）。有责任心，有爱心，有耐心，教学有方法，注重玩中学，寓教于乐，辅导学生魔方还原，数独多次在区十项技能大赛中获奖。

1.教学一线从教近20年，自认为能把握好重难点，能针对不同学生采取不同的教法，以提分。 2.成功案例:曾在两个月的时间，帮助某中考生提高40分。 3.教学特点:重视教给学生方法，总结解题规律，提高学生解题能力。

北京在职教师

本人从事小学数学教学20余年，做奥数辅导10余年，我的教学宗旨是在轻松愉快的氛围中，使学生学会知识，

本人长期以来从事小学数学教育，在校任教3年，教四五六年级大班，任班主任，后转入培训机构，在精锐任教一对一，学生先后考取八一实验班，理工附实验班，迎春杯二等奖。教与学是个配合过程，是个互动过程，老师在教学过程中前期是主导地位，引领学生去学习，爱学习，会学习，从没有兴趣到渐渐认可，再到喜欢这门学科。老师的重要作用除了引导学生兴趣，还要交给学生学习方法，很多小学生成绩不理想是因为不会学习，在小学一二年级，家长就没有重视这个问题，觉得知识浅薄，往往忽略，其实孩子的学习方法和态度是刚在踏入学校之门就产生了。第三，老师要培养孩子的自信心，每一位孩子都是优秀的，都是最棒的，相信自己行，才会我能行，多给孩子鼓励，孩子自身努力，比老师教十遍管用的多。优秀的孩子可能都具备这三点，那么我们就是要拓展孩子的知识面和知识深度，让孩子更卓越！

性格乐观开朗，能够根据所教授学生的情况，制定合理的教学计划，提高成绩。

语言风趣幽默，善于引导，培养学生的学习兴趣。

一线重点小学退休老师，有丰富教学经验，善于引导，启发学生，能在短时间内提高教学成绩。

毕业于北京大学，本科学习材料科学与工程，硕士学习法律，有非常强的逻辑思维能力，从事奥数教育10年整，早已形成一套独特的理论体系，也对孩子心理做了深入研究，基本上每个上我课的孩子都非常喜欢，既能学到很多东西，都培养了对数学的极大乐趣。 1、培养严谨灵活的思维方式。 2、培养踏实的学风，摒弃学习中的机会主义。 3、培养举一反三的迁移能力。 4、通过持续展示数学的智慧与逻辑之美从内激发学生对数学以及对学习的兴趣。 5、培养善于思考乐于思考的习惯。 6、培养认真对待每件事的态度。 7、培养学生说话做事重逻辑、讲道理的习惯。 8、学习的三个层次：第一层次——听懂；第二层次——能把别人讲懂；第三层次——会出题。让学生至少要达到第二个层次。 9、讲授的三个层次：第一层次——讲授技术性知识；第二层次——讲授原理；第三层次——讲授思想，让数学思想与哲学思想想通，让学生在三个层次间自由切换，对难易问题收放自如，让思维彻底解放，时刻闪现智慧跳动的火花。 10、炼就学生的“火眼金睛”及多角度看问题能力，形成遇到问题探求其本质与多个视角剖析问题的习惯。 11、让学生深刻明白“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”的道理，深刻明白1.01365=37.78，1.02365=1377，0.99365=0.0255，0.98365=0.0006的含义。

小学奥数,小学数学,

大学时多次做家教，学员评价很好.