把抽象的规律和公式简单化，把复杂的物理过程明晰化，注重物理思维和物理方法的教学，能让学生建立良好的物理模型，使学生能思路明白，过程和状态分析好。

1、家住丰台附近的一高三男生，补课前数学成绩80分左右，经过半年的辅导，高考数学成绩为139分，考入一所重点大学； 2、海淀一高三女生，对数学毫无兴趣，平均成绩60分，补习三个月后，成绩在90分以上，又辅导了近三个月，高考时数学成绩为125分； 3、朝阳亚运村一高二女生，平时成绩70--80分，经过三个多月的辅导，考试成绩在110分以上； 4、家住朝阳公园附近一高三男生平时成绩80--90分，只上了四次课，考试成绩就达到110多分，又上了大约十次课，高考数学成绩138分

因人而异，针对不同的学生配备不同的教学方式及方法，使学生接受程度达到最佳。

1992年至今一直从事高中化学一线教学工作，2008年辅导东城一高三学生，上半年成绩由45分提至89分等等。

本人是北京市在职一线教师，从事教学20年多，主带初中英语，所带的家教学生成绩在几个月内基本都能提高20-50分。2006年4月，期中西城区初三学员李同学由90提升至中考110，一跃为班上的英语优秀生；2008年2月中关村中学初三学员郭同学由73分提升至99分，后来考上本校高中；2009年12月朝阳94中高三范同学，由不及格（害怕会考）提升至高考95分。2010年3月，海淀田同学初三学生由57提升至中考95分2011年3月，海淀初二学生彭同学由80提升至现在100左右，2011年7月交大付海淀初二王同学由70提升至现在的100左右等.

工作18年，就今年没带毕业班，说得好不如做得好，您不妨一试

于2002年毕业于河北师范大学化学教育专业，自毕业始至今一直从事化学教学工作。工作中注重与学生的交流和勾通，从学生的心理和需求出发，结合教学大纲和考纲，培养学生的创新精神和实践能力，注重课堂教学与课下作业结合，在教学中形成个人的教学风格，让学生在参与中求体验、在和谐中求进步、在合作中求创新。使学生在学习中取得进步，在考试中取得突破。在学生辅导方面擅长使后进生进步，优等生拔高，个人认为：没有学不会的学生，只有不适合学生的方法。

强调“物理过程化，分析层次化，规律分别化”物理教学法，注重学法指导强调物理学习“记忆是前提过程是关键分析师重点”通过过程的细化能够把复杂的、抽象的物理问题变得简单、具体、易操作，适合任何程度的学生，十多年的家教经验，专题讲练、综合模拟、课业辅导、近几年家教成果：2010年李亚彬高考物理估分比二模提50分被交大录取；09年年前35中学高二秦某从升级85分至期末110分班级第二，实现质的飞跃，1010年范某从上海进京求教的高三孩子（在家上课各一周三次）高考物理估分106比一摸提32分考入人大！13中李某男生理科95分高考升至102分上了复旦。北理工附中刘某一摸81分高考升至98分，海淀实验中学卢某70分升至102分。2011年11学校胡晓辅导后高考物理估分112比二摸提分22考入清华。首师大刘思竹期考前辅导一月由47分提到86分

2010年 海淀樊同学，从50分成绩提到80分，学生对老师非常信任。 2011年 西城区谢同学，平时成绩40多分，中考前辅导5次，考了72分。 2011年 海淀上地的段同学，初二期末考试60分，开学测试已经上80分，目前还在辅导，目标90. 2011年 五十七中李同学，最近一次考试到了班级前十，暑期之前该同学排在25名，家长很满意

高中数学方法的精心指导，基础知识体系的完整构建，数学应用能力的全面提升。

北师大08年毕业，现为在职教师；高中化学竞赛全国一等奖； 高中数学竞赛全国二等奖； 高中物理竞赛全国二等奖。

学校在校老师

本人于2009年在新疆带过4个小学生英语及2个中学生的数学和物理家教工作。在大学时给大学同学讲过计算机和数学的课程。

北京市重点示范校在职一线教师、北京市市级优秀教师，高中化学学科带头人，多次参加高三期中期末、一模二模命题工作。在十几年的教学实践中对化学教学和提高学生化学成绩形成了独到的见解和方法：化学虽是理科，但其特点并不像数学、物理那样在“难”，而是在“烦和碎”。化学知识点琐碎，需要学生记忆的内容比较多，而考试时没有像数学、物理那样有好几道大的计算题，多为填空型的综合题，所以一个优秀的化学老师应该能把零散的知识点串起来，使学生在整体上把握每个模块的重难点。