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在职初中教师 初中地理
【一线老师,20年教龄,对中考考点把握准确,对近几年中考进行了分类整理,分出层次,梳理思路,建构模型,让学生用最少的时间,更快的熟悉考点,锻炼能力,从而在考试中取得更好的成绩。
教学成果:2018年某重点中学张同学,初三复习阶段,经纬网知识不会综合运用,地理读图方法掌握不到位,基础知识较差,在月考中考了45分,经过补习,期末75分;
2018-2019年某重点中学柯同学,第一学期期中考试62分,薄弱之处:基础知识太差,不会读图,基本方法,图像题,读图分析回答问题。通过补习,在期末考试中考了91分的好成绩,稳居各科之首。
在今年的中考中,中关村某学生中考91分的好成绩
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在职初中教师 初中地理初一地理初二地理初三地理
本人长期从事初中地理教学工作,对于初中地理有自己独特的学习方法和教学方法,熟悉中考地理命题规律,并且熟悉教育心理学相关知识,善于把握学生的心理规律,帮助学生掌握正确的学习方法,针对学生的具体情况,帮助学生构建知识体系,全面提高学生得分能力,进而提高学习成绩
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在职高中教师 初中地理,高中地理
自毕业以来,一直从事家教工作,有丰富的家教经验,深受学生欢迎,能根据不同程度学生的特点制定相应的学习进度,采用适合该生的方法,循序渐进,都能取得非常好的效果。
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在职高中教师 初中地理,高中地理
重点中学教师,区级优秀教师,多年来从事高中地理教研工作,所带班级考试成绩在区级评比中多次排名前三。先后在相关报刊上发表文章,如《高中地理学习方法》、《高考备考方法浅析》等等,拥有丰富的教学和学生管理经验,擅于发现学生闪光点,激发其学习兴趣,培养学生良好的地理学习习惯。 经多年工作学习,有自己独到的教学方法,因材施教,启发点拨,从知识点、逻辑结构、高中重点顺次提高,所带学生地理成绩提高显著。
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在职高中教师 初中地理,高中地理
1、在研究生期间带初中地理和高中地理,有家教经验。 2、现在西城区某中学教高中地理,对高考地理有把握。 3、曾经教本科上大学高等数学,喜欢数学,对数学教课有一定方法,重点打基础,能够很好的帮助学生查漏补缺。
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北京市某重点中学 初中地理
从教16年来一直从事初中地理教学工作,中学高级教师,市级骨干教师,有丰富的教学工作经验,专业知识过硬,亲和力强,多年带毕业班,对中考有深入的研究,对不同题型可做针对性练习,方法独特,能根据学生的具体情况“对症下药”,善于把抽象的地理知识具体化、形象化。地理的核心是读图、看图、思考,辅导的核心是启发引导学生看图思考,让学生学会读图思考,而不是老师 讲讲讲。
多年来所授方法得到学生的认可。中考所带班级平均分均超出同类学校,会考优良率100%,优秀率70%以上,多次得到教研员的表扬,并获得市级学科优胜奖,地理学科教学标兵,市级学科名师,市级优秀班主任,多次获说课、作课一等奖等。
“授之以鱼,不如授之以渔”,相信我的方法定会给您的孩子带来成绩的提高。
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在职初中教师 初中地理
地理老师,女,488岁海淀区重点初中老师,目前任教八年级,任地理学科教学20多年了,熟悉地理考点和考试题型,经验和耐心都不缺少。带过很多一对一的学生,都取得了优秀的成绩。高效务实的课堂是追求的目标。还可以帮学生寻找记忆小窍门,提高对学科的兴趣,坚信任何老师的帮助都不如兴趣带来的力量。
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在职高中教师 初中地理,高中地理
成绩:中央音乐学院附中某男生 考上中央音乐学院 辅导前 50多分 6次课 高考估分 69分 北大附中某女生 考上北京传媒大学 辅导前 50多分 10次课 高考估分 76分 朝阳区某女生 考上首都师范大学 辅导前 50多分 10次课 高考估分 79分人大附中某女生 考上电影学院 辅导前 50多分 10次课 高考估分 81分 北师大附某女生 考上人民大学 辅导前 85分 4次课 高考估分 94分精华学校某男生 考上二本 辅导前 30多分 8次课 高考估分 60分 北大附中某男生 考上清华大学 辅导前 70多分 10次课 高考估分 89分 八一中学某女生 考上北师大 辅导前 50多分 10次课
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在职初中教师 初中地理
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海淀 初中地理,高中地理,
积累针对性一对一辅导教学经验5年。经验丰富,教学灵活,针对性强,能很快准确把握学生优缺点,扬长避短的学习,并且可以做到深入浅出,引导学生主动思考。从而达到使学生记忆深刻等;扎实的掌握知识,灵活运用于实际问题中。成绩提高快。 能准确把握高考命题方向,针对高考制定学习计划和方案。善于根据学生的个人情况进行辅导。讲课思路清晰,知识扎实。 具有亲和力,认真,负责,有耐心。
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在职初中教师 初中地理,
一线地理考试,能较快了解学生学习状况进行针对性辅导。重思路方法引导,提分快。
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在职初中教师 小学语文,初一初二语文,初一语文,初二语文,初三语文,初中地理,初中,
认真负责,根据学生学习能力和学科情况制定学习计划,把关注点放在学生本身的学习上。找到学生在学习中存在的问题,最重要的是启发学生学习语文的方法。不要求学生死记硬背。