本人博士研究生毕业，具有深厚的专业背景知识；就职于北京市重点中学并辅导学生物理竞赛，有丰富的教学和家教经验。中学物理课程具有以下学科特点： 1．模型化，即抓住其主要的特征，而舍去那些次要的因素的科学思维的方式。 2．多级性，即一个物理问题牵涉到多个问题和多个环节。 3．多向性，即一提多解，需要求异、发散的思维。 4．表述的多样性，即文字、符号、图像等。 5．思维的转换，即研究对象、物理模型和数学模型等的转换问题。 6．假设与验证，即理论和实验的互相验证。 7．实践性，即学以致用。 所以我在教学中注意从以下三个方面培养学生 1．培养学生学习物理知识的兴趣，兴趣是最好的老师。 2．帮助学生树立学习物理的基本观点，如实验的观点、量的观点、力和能量的观点等。 3．帮助学生掌握研究物理问题的方法，如物理方法、数学方法、逻辑方法等，并让学生形成科学的学习方法。 帮助学生真正学好物理这门学科。 同时本人有良好的英语基础，擅长教授诸如AP课程等英文物理课程

重点中学任教10余年，具有丰富的教学经验，能够准确把握高中物理学科的高考重点、难点，并有独特的应对方法和技巧。

本人是海淀区重点中学骨干教师，具有10多年的教学经验，教学成绩多年名列前茅。教学中重在让学生理解的基础上，培养兴趣与能力，善于与学生沟通。能够迅速找到学生知识的薄弱环节，高效率地提高学生学习成绩。尤其中差生，考试成绩都能得到大幅度提高。本人具有多年家教经验，教学中不仅能够大幅度提高学生考试成绩，而且帮助学生做考前心理疏导。

2005年西城区高三二模学员物理成绩由原来的50多分提升到98分。2006年海淀区高二学员期末从全班40名上升上升到第8名。 2007年海淀高一学员第二学期期末考试从原来的45分提升到95分，名列全班第三名。2008年西城学员高考物理估测分数在100分以上.2009年高考海淀学员估测分数110分，2010年一模海淀学员110分，西城学员100分，宣武学员108分，二模宣武学员116分，西城学员110分 2011年西城张学员一模98分，二模105分；海淀许学员一模99分，二模107分；彭学员一模103分，二模117分；东城刘学员一模92分，二模100分；贾学员一模83分，二模98分 2012年海淀王学员一模97分，二模105分；郑学员一模95分，二模104分；张学员一模99分，二模108分；西城李学员一模98分，二模104分；2013年海淀王学员一摸99分，二模105分；西城杨学员一摸102分，二模113分；西城李学员一模110分，二模117分；东城安学员一模95分，二模103分；

能全面指导学生学习高中物理，扎实有效地指导高考物理的备考和冲刺，既能对优生培优，又能对基础薄弱的学生进行有针对性的指导，帮助学生摆脱物理学习难的困扰，最大限度地提高物理学习的成绩。 已送过18届高中毕业班，培养出5名考入清华大学的学生，1名考入北京大学的学生，教学经验丰富，历年高考成绩优异。

具有优秀的教师素质，北京师范大学氛围的熏陶以及一年的教学实践和学校理念的影响，已形成自己的育人理念和方式。

一个优秀的老师首先要成为一个出色的演员，一下子就吸引住学生，然后马上变成卓越的导演，把学生导入学习的戏剧中去。

本人石景山区骨干教师，从教20多年，经验丰富，长期从事初二，初三物理教学，对教材，考点把握精准，对学生心理考察入微，所带班级物理成绩在全校名列前茅，学生普遍兴趣浓厚，被校方，全体教师所认可，信服 ， 1，擅长引导学生理论联系实际 ，学以致用，激发兴趣，【兴趣是最好的老师】，。用书上知识解释身边物理现象 如，刹车为何翻到、？，飞机为何能上天/？，铁船为何能浮在水上？，金鱼为何能上浮下沉、？，经常观察生活，留心生活 并用学过知识进行解释 明白其中道理， 兴趣慢慢养成， 2 2,擅 长 心理疏导，从心里贴近学生 以低位姿态走进学生内心世界，让学生从学习不利阴影走出来 轻装上阵，树立信心。如讲我的学生经历，学生时和你们一样，大多数学生也 迷茫，也不开窍，被老师骂成花岗岩。。。。。。可是后来我们这些笨学生走出很多博士，研究员。。。。，我讲时 ，一个学生眼睛放光 ，兴奋的说，花岗岩。。。。但里面藏着喷发火山，。。。。。。其实迷茫，不开窍 非常正常。因为知识量小，心理年龄小 这些抽象东西，理解当然困难，随着年龄，知识镇长。。。。。。。 3 3 充分发挥笔记神奇效力，学知识最。最。重要的是识记能力，成绩不理想，大多数。学生。一个共同问题，前面讲了后面忘，今天讲了隔天忘，老师花很大力气，效力低下，家长，老师 叫苦不迭，，所以勤记笔记，勤练笔记，就非常重要了，正如伟大教育家，孔子所说，【学而时习之，不亦悦乎，温故而知新。。。。。。】 学习是一个不断消化，理解，加深，记忆过程，所以针对学生 ，， 【-缺记忆缺理解】，【却方法】，【计算能力差】，创造以下方法 2， 【1】建模记忆------【2】不断重复 【3】一题多解 ，【4】对应演练，经过实验检 3， 验 许多学生都得到实实在在提升，，为此许多家长心怀感激，送锦旗‘。 4， 4擅长 运用 表扬，激励，开悟 方法，，，，一个好孩子是夸出来的，表扬出来的。 严 禁贬损 ，让学生处在一种积极状态，紧跟老师，很多学生并不真笨，只不过没搞明白，下手困难了，一旦搞清楚，下笔如有神 助，，赞美学生每一个闪光点，将其放大，不断肯定，鼓励 把学生积极性调动起来 这时我们会看到一个积极的 充满活力，睿智好学生，，。。 5，

重点大学物理学专业，丰富的教育行业专职从业经验，准确深入透彻掌握中学物理重点大学物理学专业，丰富的教育行业专职从业经验，准确深入透彻掌握中学物理各知识点和方法技巧及考点，讲课思路清晰，逻辑严密，深入浅出，课堂气氛好；能够与学生良好互动，学生的学习习惯、学习态度经过辅导得到良好转变，学习成绩获得切实提高。能够辅导军考、艺考、国际英语教材物理，效果显著。

高中物理高级教师，多年高考把关经验，高考阅卷组成员。市级优秀教师，市优秀德育工作者，市教师基本功大赛一等奖。《运用形成评价方法提高教学质量》、《谈高中阶段如何组织好深层次教育活动》等多篇著作在国家、省级刊物上发表。高考问题解决专家，多年来致力于高考研究，深悉北京市高考形势，对考点把握到位，对高考试题的发展趋势、内容变化、形式特点都有自己独到的见解和精准的把握。 上课节奏明快、授课思路清晰、条理分明，有自己独特的教学风格。坚信“教给学生方法比什么都重要”的理念，善于针对不同对象，运用科学方法培养学生。 能针对学生不同特点，运用不同层次题型进行启发式教学，善于引导学生，增强学生自尊心，稳步提高成绩。

北京市重点中学在职老师，熟悉教材及高考政策，对近几年的高考的考点、题型、知识点非常了解。，能准确把握重点和难点，能够针对不同层次的学生，制定个性化的教学方案。以启发教育为主，能根据学生的具体情况制定补习计划，充分发挥学生的积极性，调动学生思维，教给他们找到合适的解题思路，快速提高成绩。多次评为优秀教师、教学标兵、学科带头人。多年教学经验，高考大纲的深入分析，与高考方向的准确把握，使孩子的学习事半功倍！注重解题规律和方法的引导，方法通俗易懂，当堂掌握！以学生为本，锻炼学习能力，引领学生思路，把握学习技巧突破重点、难点，提高学习成绩。深度把握学生，善因材施教。紧扣教材，瞄准高考，精雕细刻把握重点，由浅入深突破难点。善于全面概括基本知识，条理性强，思路清晰。对于差生能够抓住弱点，由浅入深。教学方法因人而异，灵活多变，针对性强，目标明确，让每个学生发挥出最大潜能。认真备课，有针对的讲解，根据不同孩子的特点和基础，因材施教。夯实基础的同时注重提高能力的培养，从而全面提升物理成绩和能力。