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在校大一学生 高中生物,高一高二物理,高一高二化学,高三物理,高三化学
高考成绩670+ 大一,对高中知识较熟悉,讲题细致有耐心
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在校研一学生 小学语文,初一初二语文,初三语文,高一高二语文,高三语文
我是一个开朗、活泼、热情、积极向上的人。大学和研究生期间参加过许多与教育有关的活动,主要有支教、家教和暑期班等,并取得了优异的成绩。我还参加过学校的雪绒花培训,学习过心理培训方面的知识,比较会帮助朋友调节心理困惑。我也是一个兴趣广泛的人,爱读书爱运动。在学生的眼中,我是一个友好、有趣、幽默的老师。
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在校大四学生 小学全科,初中数理化,初中生物,初一初二语文,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三语文,初三数学,初三物理,初三化学
本人是北京大学大四学生,已经保送北京大学2015级研究生,高中修习理科,高考分数677分,本科专业为护理,修学经济双学位,本科阶段专业课成绩为班级(年级)排名第一,双学位平均分85分。 除此之外,已经拿到大学英语六级证书,获过一等、二等奖学金和“优秀三好学生”,现任班长一职。 本人做事细心认真负责,待人亲切友善,相信会很好的完成家教的工作。
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在校大三学生 小学全科,初一初二化学,高一高二化学,中考心理辅导,精准普通话
我是一个学业一直很优秀的学生,本人很随和,热情开朗,热爱生活,喜欢各种运动,爱好绘画羽毛球~
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在校研一学生 小学全科,小学英语,小学数学,初一初二数学,初一初二化学,初三数学,初三化学,高一高二数学,高一高二化学,高三数学
已通过四六级,普通话标准,爱好广播,善于与人沟通,带过多份家教。富有耐心,性格开朗。
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在校研一学生 小学全科,初一初二数学,初一初二物理
本科读的是物理学师范类,现已有高中物理教师资格证,目前正在读研,也是物理方向
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在校大四学生 初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语
性格比较开朗,能和他人及小孩很好地相处。有耐心,有幽默感。认真负责。
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在校研一学生 小学数学,小学奥数
有3年的家教经历,熟悉小学数学各部分知识,对学生有耐心,讲解清楚,辅导过的学生成绩均有大幅度提高。
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在校大四学生 小学全科,初中数理化,初三数学,初三化学,高一高二化学
有经验,教得好。
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在校大三学生 初中全科,英语四级,英语六级
本人长期做初中家教工作,经验丰富。家长反映良好,学生成绩都有不错的提高。
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在校大二学生 小学语文,小学数学,小学英语,初中历史,初中政治,初一初二语文,初三语文
目前是首都师范大学大二学生,对孩子有耐心,并且认真负责。
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在校研一学生 小学全科,初中数理化,高中数理化,大学高等数学
本人本科毕业于山东烟台大学,2014年考取北京化工大学攻读化学工程与技术专业。在校期间,磨练出自己反应敏捷,适应能力强,学习能力强,可以迅速吸收和运用技能知识;具有较强的信息提取和分析能力,可以迅速的进行分类整合做出合理的判断;尤其钟爱化工行业,不断提高自己的专业水平,力图成为该行业“高、精、尖”的技术人才;通过比赛不断挑战自己,完善自己. 性格落落大方,不卑不亢,做事认真负责、吃苦耐劳、有较强的责任心和事业心;注重自身全面发展,有良好的沟通能力及团队合作精神;注重动手实践能力,曾参与创建校内大学生两大实践、实用型组织(失物招领中心、勤工助学社区管理委员会) ;身体素质良好,兴趣广泛,喜欢体能锻炼和音乐,会吹奏葫芦丝.有一定的文学功底。 .2010-2011年荣获“国家奖学金” .2011-2012年荣获“校级优秀团干部” .2011-2012年授予“自强不息、先进个人” “助学之星”荣誉称号 .2011-2012年荣获“优秀学生奖学金” .2012-2013年聘请为2012级化学工程与工艺专业导师助理 .2012-2013年荣获第二届山东省“隆腾-双利杯”大学生化工过程实验技能大赛二等奖 .2012-2013年荣获第七届全国大学生化工设计竞赛全国一等奖,华北赛区特等奖 .2012-2013年荣获“碳四奖学金” .2013-2014年荣获“山东省高校优秀毕业生”
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在校大三学生 小学全科,初中数理化,初一初二语文,初一初二英语,初三英语,高中数理化
本人性格开朗,之前有做家教的经验,现就读于中国人民大学经济学院。
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在校大四学生 初中数理化,托福
大一的时候带过一个高二的学生全科,带了有半年,家长反馈有进步,后来又找过我看能不能继续带,但是因为学校课业比较重,就没有继续。现在大四,高中的知识可能没有大一鼎盛时期记的那么牢固,但是初中的内容还是完全没有问题的。另外之前有要出国的想法,所以考过一次托福,成绩99分,阅读29,听力26,因此托福基础辅导,讲解习题是可以的
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在校大二学生 小学全科,初中数理化,初一初二英语,初三英语
带过家教,对学生所遇到的问题可以利用不同方法不同方式给予指导及帮助。本人在校期间担任本季的学习委员,有着较高的学习自制力以及主动性,在平时的家教过程中也将自身在学习中所培养的优点交给他们,并且对于他们学习上存在的问题会以不同的视角看待,旨在帮学生养成良好的学习习惯的同时教会他们知识,给予最大的帮助。