本人认真、耐心、责任感强，本着用心真诚的原则教课，并且因材施教，课堂气氛活跃，有计划有目的的授课方式受到家长一致好评。2015年考入中央音乐学院钢琴系钢琴专业，在校期间，多次荣获国内外钢琴大赛的奖项，2015年至今教不同年龄段的钢琴学生，广受好评;2015-2019期间多次参加学校管弦乐和声乐艺术实践; 2015年在西安音乐学院音乐厅参加钢琴独奏音乐会; 2015年在北京戏曲艺术职业学院举办个人钢琴独奏音乐会; 2016年在中央音乐学院举办钢琴独奏音乐会; 2016年参加意大利Maccango钢琴音乐节; 2017年参加中央音乐学院优秀室内乐音乐会; 2017年参加“古北水镇音乐节”钢琴独奏音乐会。

附中本科研究僧都是央音的主修乐器钢琴周广仁及其女儿陈老师学生 经常带考生 考级学生通过率高 带学生经验丰富 音基视唱等等考试成功率好

本人中央音乐学院大提琴专业大学生，性格阳光开朗，平常除了代课以外，我还比较喜欢听一些古典音乐培养一下音乐感情，有时会和几个朋友一起排练一些有意思的小乐曲，在教学里对孩子具有耐心，和孩子们沟通能力强，对孩子们具有亲和力，喜欢和孩子们交朋友，同时，我不易怒，不会对孩子们发脾气，而是，会以一种边玩边学的当时来学习，从而可以让孩子们更加的喜欢这个乐器

活泼开朗 负责任 有良好的钢琴演奏水平

四岁半开始学习小提琴 现就读与中央音乐学院小提琴专业 对孩子有亲和力有耐心 善于与孩子沟通 培养孩子兴趣

辅导钢琴考级、高考乐理等

6岁学习钢琴，10岁学习大提琴，2017年考入中央音乐学院管弦系大提琴专业，文化课超过所在省份一本分数线，在校期间有幸多次受到法国大提琴家菲利普·穆勒，米歇尔·斯特劳斯，曼哈顿音乐学院教授大卫·盖伯等专家的指导，同时跟随琥珀四重奏学习室内乐演奏。曾获得全国业余钢琴考级十级证书，第三届爱琴杯全国大提琴比赛演奏奖。 演出经历： 1、2018年12月，随中国青年交响乐团在国家大剧院演出贝多芬《命运交响曲》，法雅《三角帽》组曲， 反响热烈。 2、2018年12月，随中国青年交响乐团于清华大学蒙民伟音乐厅参加北京艺术高校教学成果展示汇报演出。 4、2019年6月，参加中央音乐学院钢琴室内乐优秀学生音乐会。 5、2019年6月，随中国青年交响乐团进行“庆祝新中国成立七十周年音乐会”巡演，受到好评。 6、2019年8月，随“清馨巴洛克乐团”于国家大剧院成功举办管风琴室内乐音乐会。

本人自初中起就在专业院校学习大提琴演奏，师从朱亦兵，俞明青，朱牧，赵嘉楠，刘蔓，孙晓淇，马雯等著名教授及演奏家，受秦立巍等多位世界级演奏家指点并获得一直好评。2012年考入中央音乐学院本科（之前在中国音乐学院附中就读），2016年以优异的成绩考入中央音乐学院攻读大提琴专业硕士学位。在校期间曾担任校内外各大演出活动的首席及副首席，足迹遍布全国多地。与著名钢琴家郎朗，著名歌唱家关牧村等音乐家合作，获得一致好评。

现就读于中央音乐学院音乐学系攻读硕士专业，擅长理论教学钢琴教学

本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、学习及表达能力强 能跟孩子很快打成一片，工作积极进取，态度认真，责任心强

从3岁学习钢琴，先后获过多次钢琴比赛奖项。从事钢琴教育4年，其中许多学生已成功考级。对待不同学生，可量身制定学习方案，进行系统性，专业性学习指导。【教学风格】严谨，严格，注重学生个人气质，针对个人特点进行授课。注重学习的系统性、步骤性，认真打好学习基础。【可教授课程】钢琴（200/小时）、钢琴用双语教学bilingual piano lesson（300/小时hour）、钢琴用英语教学piano lesson in english（350/小时hour）、视唱练耳（200/小时）、乐理（200/小时）、音乐史（200/小时）、音乐论文写作（200/小时）。

本人为中央音乐学院2014年艺术管理专业优秀毕业生。2010年以全国第一的成绩考入中央音乐学院。其中乐理、音乐史成绩遥遥领先。我学习【乐理】和【视唱练耳】的时间长达10年，基础扎实，经验丰富。 大学期间，在课余时间带过8名报考艺术管理专业的艺考学生，效果非常好，都以优异的成绩通过了省联考以及音乐学院考试。其中两名更是以第一和第五的成绩成功考入中央音乐学院。本人擅长的方向是【乐理】、【视唱练耳】、【音乐史】。同时也教授【二胡】和【钢琴】的课程。【音乐史】的学习在艺考中具有很重要的地位，是重点和难点的科目，有大量理解和记忆的内容，同学往往难以在短时间内达到考试的高分要求，所以这门课程也被誉为入学考试的第一大门槛。而我在这门课程的学习掌握十分全面，并且在记忆方面开创了一种独特的方法，使得我在这门课程的学习中效率很高，当时我只用短短两个月内的部分时间准备音乐史，最后得到95的高分！【乐理】也是报考音乐学院或者日常音乐学习必不可少的重中之重。乐理要求逻辑性，也被称为音乐里的数学，所以教师必须有严密的逻辑思维，才能让学生吸收和灵活运用。