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在校研一学生 初中数理化
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在校研二学生 高中理综
学生和教师是一个互动的双方，做家教数载，觉得讲课就应该根据学生的情况，以学生的程度为切入点进行授课，做题是反应学生能力的最好途径，从做题的过程中了解学生的薄弱环节和迷茫点。
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在校大四学生 小学数学,小学奥数,初中数理化,初三数学,初一初二数学,初一初二物理,初三物理,
我现在已经保研，整个大四阶段有较多的课余时间。初高中阶段就一直对数理化很感兴趣，基础也很扎实，同时，我当过很多年的班长，沟通交流的能力比较强，有责任心和耐心去引导学生思考和学习。希望用我的努力帮助学生解决学习上的困扰，帮助他们在学习上取得长足的进步。
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在校研二学生 初中数理化,高中数理化,
带过中考学生，成绩提高40多分，考上国际高中；初中二年级和临近高考的两个孩子，由于课业比较紧张，只带了一段时间，孩子的成绩都有提高；带过高一学生，升入华罗庚班。
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在校研一学生 初中数理化
大二时带过两个初二学生，教会了他们正确的学习方法，最后能够自主的学习，且成绩稳定上升。
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在校大四学生 初三英语,高三英语,高一高二英语,英语四级,托福,英语六级,初一初二英语,
本人以通过 英语4级，6级考试，toefl考试（100+），GRE考试，GMAT考试，具备一定的英语能力，由于以前英语基础也不是很好，但通过大学四年的刻苦努力，英语水平达到了一定的高度。最重要的是可以在授课的同时传授经验，本人有丰富的考试经历，可以以亲身经历帮助学生快速找到突破的方法，表达能力非常好，能将问题给学生阐述清楚。
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在校大三学生 初中数学
本人大一至今辅导过8名学生，效果显著，一下是我的教学 体会总结 1、对教材的深专研；2、对考题的深入分析；以上两点，是学科知识层面的硬本领的提升。3、总结教学方法，特别是对学习方法的总结分析；4、学习些教育理论、教育方法、以及心理学知识。最重要的原因，可能是对学生的肯定、鼓励、赞赏。
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在校研一学生 初中数理化
在大学期间及寒暑假时候做过初中数理化家教，有一定的经验，能较好的把握教学重难点。
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在校研一学生 高一高二物理,高一高二数学,高三数学,大学高等数学,高三物理,高三化学,小学数学,初中数理化,初一初二数学,初一初二物理,
本人擅长初高中数理化，擅长教人学习方法和解决问题思维，举一反三，我以前有过家教经历，学生经我辅导一年进步明显，我和他关系相处融洽，热爱学习，我负责认真，以学生进步为乐趣。
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在校研二学生 初中全科
高中，初中，小学均教过
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在校大二学生 初中全科
小学六年级英语启发式家教 中考、高考英语听力、阅读、作文提速训练 四级一对一培训
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在校研一学生 初中全科
教授过初、高中理科，小学英语
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在校研一学生 初中数理化
高考毕业的时候就就辅导了一个同学弟弟的数理化学习，大学寒暑假每次都回去辅导弟弟的学习，成绩有很大的提高。在大学也一直从事数理化方面的家教工作，成绩都有了很大提高。学员评价我细致、耐心、认真、方法得当。
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在校研三学生 小学数学,小学英语,初中数理化,
认真负责，有耐心，善于与孩子沟通交流。
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在校博士学生 初中全科
以前从事过家教工作。
