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在校研一学生 小学数学
辅导过小学五年级学生的数学，半学期使其数学有刚及格达到优秀； 辅导过初二学生的物理，使其对物理产生兴趣，成绩有明显的提高； 善于培养儿童的学习兴趣，启发他们的逻辑思维能力，采用共同学习的辅导方法，提高学生的自信心，进而使其快速高效的学习，达到提高学生成绩的目的。
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在校研二学生 初中数理化,高中数理化,小学全科,
本人是北京科技大学数学专业的一名研究生，本科学的是师范类的数学专业，具有高级数学教师资格证（家长可验看），在本科阶段，我的专业科成绩一直是名列前茅，曾获国家励志奖学金、校三好学生称号获一和二等奖学金、数学竞赛一等奖、数学建模三等奖、优秀毕业生称号等，计算机通过了二三级，英语过了四六级。从大一下到大三上我带了将近两年的家教，有着丰富的家教经验。并且由于是师范专业，我还到一所省级重点高中进行过两个月的实习，由于表现优秀获得校“优秀实习个人”称号。另外我还在辅导机构——学大教育工作了半年。研究生阶段一直担任助教。
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在校研一学生 初中全科
曾带过初中物理 高中物理和化学
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在校大二学生 小学数学,初中数理化,初中生物,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学,中考心理辅导,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高考心理辅导,
我从小对待学习很认真，基础扎实，成绩稳定。 初中高中，成绩名列前茅。多次获得全校第一的好名次。 我自己比较擅长数理化。曾多次在假期，给亲戚家里的孩子补习辅导功课。 曾经参加过高考心理辅导，对心理辅导也有自己的一点经验。 现就读于北京科技大学，顺利通过大学四级考试。并在大一第一学期，获得新生奖学金，大一学年获得，国家二等奖学金。并被评为优秀三好学生。 在校期间，参与学校校青协组织的京豫希望小学支教活动一年。并在大一暑假前往青海日月乡参与支教活动
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在校研一学生 初中全科
1.11年暑假给初二补习英语、数学。 2.11年寒假给高一生补习高一化学，数学。 3.12年初三全科，成绩有显著提高。 5.10年寒假给高二生补习高中全科。 6.11年暑假给高三学生补习高中数理化和英语。其中谢同学以优异的成绩考取师大附中，王同学考取人大附中。 本人比较了解学生的学习心理，能针对不同学生制定不同的学习计划。帮助学生掌握学习方法，授之以渔，能使学生得到事倍功半的效果。
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在校大二学生 初中数理化
高中暑假期间做过一次正式家教，并取得不错反响。
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在校研一学生 初中数理化
本人在大学本科期间有长期的家教经验，带过很多初高中数理化英等课程，在学校带过留学生数学由于本人是理科出身，擅长教授初高中的数理化等课程，英语成绩也很突出，高中曾获全国英语竞赛二等奖。
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在校大二学生 初中数理化
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在校研一学生 高中数学
小学奥数、初中数理化、高中数学、物理
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在校研一学生 初中数理化
1.2007.9-2008.5给一初一男生做数理化家教，他基础不是很好，我从基础知识到难点问题给她做了全方位的辅导，在辅导过程中启发她动脑思考，教她避免解题陷阱，在我们共同的努力下，该女生数学成绩保持在90分以上。2.2008.12-至今一直给一男生辅导高二、高三数学。该学员认为我的辅导在思维方法上很有启发性，能用不同的方法解题，并且能够及时发现她学习上的不足，及时予以提醒，使他避免了很多解题时的失误，考试成绩提高很多； 总之，我的家教理念是：不只是教会学员解一道题，而是要教会学员一种解题的思维方法，启发学员自己动脑思考，以不变应万变，并且学会用多种方法解一道题，拓展学员的思路，而且针对不同学员的特点，用适合其学习的方法进行辅导，尽量使辅导效率达到最高，让学员和家长都满意！
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在校大三学生 初一初二物理,初一初二数学,初三物理,初三数学,高一高二物理,高三物理,
本人现为北京科技大学应用物理学专业，学习成绩优秀，加权成绩88分，排名专业前30%。有扎实的物理类专业知识，丰富的教学经验，独特的教学方法。另外，现担任数理学院学生会主席，爱好相声，表演，主持，口才好，表达能力超群。
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在校研二学生 高中数理化
我有四年家教经验，大学期间利用双休日、暑假、寒假曾多次做家教，其中包括初三数学物理化学英语，高一高二数学物理化学，高三数学，本着对家长和学生负责的原则，对于不同的孩子，采取不同的讲授方法和训练目标，对学生耐心，善于沟通交流，使学生的学习成绩明显提高，考入理想的学校，受到学生及家教好评。上学期教高一数学，从60多分提高到90分，全班第一；本学期教高一物理，从60多分提高到93，受到家教好评。
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在校研一学生 高中化学
2010年暑假指导学生中考复习，学生反应良好，学生的中考成绩相比09年提高了接近30分，主要辅导初中化学、物理和数学； 大学时，主要在大一和大二做过家教，学生反应也较好。
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在校大三学生 高中物理
有过三年高中理科家教经验。
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在校研一学生 初中数理化
交学生得有耐心，重点是找到学生的弱点，然后针对这些多做指导。不能自己一直讲，要和学生交流着讲！这样能确保学生不跑神。
