“夸聪明不如赞努力”，通过“赞努力”可以让孩子在失败中得到启迪。专家研究发现，试图通过频繁夸奖聪明让孩子获得自信，可能会事与愿违，适得其反。家长应主动将往昔对孩子“赞扬性”的教育，刻意转变为“鼓舞性”的激励。把“你真聪明”转变为“你真努力”，当他堆砌一次积木时，这成功是他努力的结果；而积木倒了，应鼓励他：“只要再努力一次，你肯定会成功的……”最后的结论是：“由于你的努力，你终于成功了！”这种转变的结果，会得到出乎意料的奇迹。再遇到什么挫折，他不仅不会垂头丧气，而且还会说：“因为我不够努力，只要再努力一下，就会成功的！”

“有追求”的孩子更快乐

加拿大一项最新的研究表明：那些有精神追求的孩子比其他孩子更加快乐，那些体验到个人价值以及与融洽的人际关系的孩子幸福感会强一些。因此专家建议，要想让孩子们更加高兴，不妨鼓励他们发展个人价值感，比如鼓励孩子向周围人表达善意，乐于助人，从事一些义务劳动等。

不要强迫孩子当众表演

孩子在单独的房间里边跑边跳、唱歌、数数，是孩子的一种认知、回忆，并从中获得情绪满足的过程。但当着别人的面做这些事，却是一种社会交往的过程。这两种过程的机制不同，孩子从中所产生的内心感受也是不一样的。比如，孩子在单独的房间里唱歌可以获得很大的快乐，但是当众表演就可能不会有这样的快乐。父母应该尊重他，不要强迫孩子做他不愿意做的事情。但可以引导和鼓励孩子交往，和在别人面前表现自己。比如，当看到孩子偶然在其他人面前表演时，马上给予夸奖和适当的物质奖励。

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