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在职高中教师 小学英语,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,初级英语口语
善于与学生沟通交流,查找在学习中的缺漏
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在职高中教师 初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语
学过之后你会发现英语并不是笨拙的字对字的罗列和翻译,让我来帮你找到这把启迪你思维能力的金钥匙!!
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在职高中教师 初一初二英语,初三英语
学过之后你会发现英语并不是笨拙的字对字的罗列和翻译,让我来帮你找到这把启迪你思维能力的金钥匙!!
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在职高中教师 初三英语,高三英语,初一初二英语,高一高二英语
本人自2003年从事中 高考英语辅导工作以来培养出了数百名英语成绩突出的学子。仅枚举一二:2010年海淀区人大附中高二王海林同学经过八次课辅导进步了近30分左右。2011年北京西城十三分校初三李想同学经过十次课辅导进步大约二十分左右 2013年北京东城二十二中初二曹楷同学经过七次课辅导进步大约25分。由于版面有限就不再逐一列举 数十年的辅导工作各种学生都接触辅导过 为孩子的进步骄傲着 自豪着。
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在职初中教师 初一初二英语,初三英语,初级新概念英语,初级剑桥英语,初级牛津英语
所辅导学生成绩都有明显提高,所带2014年毕业班英语平均分104分,2010年105中学初一学生王圣杰接手时成绩30多分,班级倒第一,单词量少,没有语法概念,学习没兴趣,上课大帮混,我发现孩子记忆力好,于是教授记忆单词的方法,很快孩子单词量迅速扩大,语法有了清晰的认识,做题有了思路,自信心大增,对英语开始感兴趣了,初一下半学期进入班级前五名。2011年清华附中初二学生田宇轩接手时成绩70多分,阅读作文和完形是弱项, 通过大量阅读扩展词汇,明晰整个语法体系教授答题技巧,中考时该生考了115分,考入人大附中。我所教的学生作文成绩有不少满分。
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在职高中教师 高一高二英语,高三英语,初三英语,初一初二英语,小学英语,初级新概念英语,初级剑桥英语,高级新概念英语,高级剑桥英语
高三英语,高一高二英语,初三英语,初一初二英语,小学英语,初级新概念英语,初级剑桥英语,高级新概念英语,高级剑桥英语,
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在职初中教师 初一初二英语,初三英语
口语流利,精通新概念英语,对新III倒背如流;精通丰台区英语教材;在校教学成绩突出,对学生有亲和力,
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在职初中教师 初一初二英语,初三英语,小学英语
我现在京翰教育、深思慧教育、金钥匙任教,另走进过多位学生的家中,深得学生喜爱和家长的满意。2013年,海淀教师进修学校的李同学,升入初三后感觉英语吃力,尤其是完型填空和阅读理解。通过激发孩子的兴趣和潜能及每周一次的专项辅导,孩子的英语在一模时候就考了98分,到中考时考了106分,高兴坏了。
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在职初中教师 初一初二英语,初三英语
在校期间通过英语四六级,专业四级和专业八级。在巨人学校进行过一对一的课程辅导。擅长教授语法和应对中考
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在职初中教师 初三英语,初一初二英语
中考英语辅导专家
三十年一线在职高级教师 经验丰富 责任心强 方法独到 提分快
全国及省市中学生英语能力竞赛一等至三等奖辅导教师
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在职初中教师 初一初二英语,初三英语
初一初二物理,初三物理,高一高二物理,高三物理,
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在职高中教师 高一英语,高二英语,高三英语,初一英语,初二英语,初三英语,
海淀一线教师,长年带一对一,精通北京中高考,方法独特,效果突出,能够从全局上为学生把关,为每个学生量身定制学习进度及计划
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在职高中教师 小学英语,高一英语,高二英语,高三英语,初一英语,初二英语,初三英语,
英语辅导专家王超赟老师,北师大在职教
育硕士,中学高级职称,现为市重点一线
在职教师,英语学科带头人,有丰富中考
毕业班经验,曾多次参中考阅卷。参加工
作 22年来,培养出了若干名中考满分英
语的同学,每年都有无数名同学考入了人大附中,北京四中
和北师大实验中学等名校。作为中考英语命题研究专家,因
骄人业绩,被中学英语和英语周报等杂志聘为特约撰稿人。
英语课堂教学风格幽默诙谐,个性开朗阳光,豁达自信,极
具亲和力,对个性化辅导有浓厚情结,深受家长孩子喜爱,
票房号召力极高。
我认为:有些孩子成绩不理想,只是暂时没找到适合自
己的方法而已。孩子在面对考试一次次的打击,加上设定的
目标一直没有实现,久而久之就丧失了对英语学习的兴趣
——也就失去了前进的动力!其实,学英语犹如烧开水,一般
情况下,每次“烧水”只是烧到 70度,永远也不可能达不
到“沸点”。我愿帮孩子加一把“柴”(科学方法+技巧),
助其达到成功的“沸点”(理想的高分)。
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离职初中教师 小学英语,初一英语,初二英语,初三英语,
丰富的初中英语教学经验,精于中考英语辅导。
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离职高中教师 小学数学,小学英语,小学奥数,高一数学,高二数学,高一英语,高二英语,初一数学,初二数学,初三数学,初一英语,初二英语,初三英语,萨克斯,绘画,美术,英语四级,初级英语口语,初级新概念英语,
教学过程中了解学生性格,与学生沟通融洽,保证上课效率。基础知识雄厚,教学思路清晰,目标明确,保证教学效果。