1. 范同学是2014届15中高三文科实验班学生，基础知识掌握比较扎实，单选题能做到错一个或者不错，但是后面的大题得分率相对有些低，基本是30分以下（总分52）。学生有些苦恼“老师，为什么每次写了那么多，得分那么少？” 其原因主要就是缺乏解题方法与技巧。针对这一情况，我先给了他一个答题模板，然后直接讲解高考常出的6类大题解题方法，同时辅以专题训练。一模考试学生大题一下得了38分，进入班级第4名。孩子马上有了信心，随后我又趁热打铁，教她怎样在每一个题原来的基础上拿到更高的分数，也就是做到精益求精，与此同时加大难度，尤其是典型经济大题的讲练。二模考试学生大题提高到42分，随后其他城区的二模练习也都稳定在40分以上。临近高考的一个月，我们又把重大时事从经济、政治、哲学、文化等多个角度做逐一分析和练习，最终学生高考文综取得了256的好成绩，考入中央财经大学。 2. 2013届中关村中学刘同学，海淀零模政治62分，经过我的辅导，一模提高到74，二模81，高考文综245。

本人有着13年的一线教学工作经历，并一直兼任班主任；本科学历一级教师职称，熟悉北京市中学的教材及版本，熟悉中考政策，对近几年的中考的考点、题型、知识点熟练掌握；有感染力，具备较强的亲和力和幽默感，上课生动活泼，思维敏捷，能够启发学生对学习知识的兴趣；与学生沟通能力良好，能迅速把握学生的学习特点，并制订相应的教学安排，给学生恰当的学习方法指导。 近几年中有七年的一对一教学经验，经我辅导的学生进步明显。

善于激发学生兴趣，教学方法灵活，能快速适应学生思维特点并因势利导转向正确的思维方法，注重形成知识结构，快速提高成绩。根据不同层次学生设计并制定最恰当的方案，真正体现个性化教学。成绩中等或偏上的学生进行拔高训练，有的放矢，按照专题讲解，如二次函数专题、动点与三角形、动点与平行四边形专题、辅助线的构建专题、圆的垂径定理应用等……。

本人2000年至今从事初三教学工作，经验丰富，细致耐心。多次参加中考阅卷。教学特点：因材施教，启发式教学。带领学生动手做实验，在轻松快乐中学到知识，引导学生总结学习经验，快速找到属于自己的学习方法。东直门中学魏金韬同学经我辅导从2个月前的42分上升到78分的好成绩。教学多年来，深受学生和家长的欢迎！

1、2012年四中一生，很快找到该生的薄弱部分，辅导5次 成绩由70分左右达到中考的94分。 2、人大附中中学李同学，接手前已经换了几个数学老师，均没有起色，我接手后发现该学生有遗忘的特点。我就根据这个特点，制定了学习计划。在一月5次的辅导中，成绩由39分提高到76分。得到了家长的认可。现在还继续上课。 3、2010年八一中学的李学生生，来时数学57分，初二，经过和这个学生交流，观看试卷和同步测试。发现这个学生存在很大的知识漏洞，只是一次成绩就在随后的考试中达到85分。 4、2011年5月30日辅导的陈经纶中学的马同学，辅导前家长说是60多分，经过做题，发现该同学的力学综合题不会做，一做就错，找到了问题，用自己的方法，7次辅导成绩达到中考时的91分。总分522的成绩。 5,101中学刘同学，从初二一直辅导，成绩由90多分稳定在110分。2011年初三期末考试108分，中考数学114分。最后考入人大附中。

本人是北京市重点在职老师，担任高三英语教师多年，有丰富的教学经验，曾参加高考阅卷两次，常年在外利用休息时间代课，所带学生基本都取得了优异的成绩。

在校从事初中英语教学10年。在外做家教5年。在校带过初三毕业班三界。去年有从事初一英语教学并取得县单科成绩第三名，本人班主任工作6年。在外一直进行一对一家教。曾与北京几个大家教公司合作过。

北京重点中学骨干教师，有13年的毕业班化学教学经验，成绩优异，多次被评为优秀教师、学科带头人，2012年被评为教学标兵。多次参加中考化学阅卷工作，全面熟悉化学教材，准确把握北京市中考命题方向，对近几年的中考的考点、题型、知识点熟练. 让学生花最少的时间提高成绩擅长对后进生的补基，调动他们学习化学的兴趣，引导其牢固掌握基础知识，使他们的成绩突飞猛进，有多名学生迅速提高到优秀；长于对中差学生的提高，针对他们的学习状态量身定制的补习计划，并进行针对性的辅导，专题专练，训练其精准把握考试脉络，使他们迅速成为优等生。多数学生成绩由及格分提高到优秀。让学生花最少的时间提高成绩

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本人在北京海淀区重点中学从事多年初中数学教学工作，担任教研主任，并担任初三毕业班的数学教学工作，能够

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已送过18届高中毕业班，培养出5名考入清华大学的学生，1名考入北京大学的学生，教学经验丰富，历年高考成绩优异。

经过长年的家教经历，我也是受益匪浅；现在能够非常准确地发现学生的优点、不足、兴趣、爱好，学生在很短时间内掌握学习法，达到事倍功半的学习效果，深受学生和家长的青睐。