毕业于北京大学，本科学习材料科学与工程，硕士学习法律，有非常强的逻辑思维能力，从事奥数教育10年整，早已形成一套独特的理论体系，也对孩子心理做了深入研究，基本上每个上我课的孩子都非常喜欢，既能学到很多东西，都培养了对数学的极大乐趣。 1、培养严谨灵活的思维方式。 2、培养踏实的学风，摒弃学习中的机会主义。 3、培养举一反三的迁移能力。 4、通过持续展示数学的智慧与逻辑之美从内激发学生对数学以及对学习的兴趣。 5、培养善于思考乐于思考的习惯。 6、培养认真对待每件事的态度。 7、培养学生说话做事重逻辑、讲道理的习惯。 8、学习的三个层次：第一层次——听懂；第二层次——能把别人讲懂；第三层次——会出题。让学生至少要达到第二个层次。 9、讲授的三个层次：第一层次——讲授技术性知识；第二层次——讲授原理；第三层次——讲授思想，让数学思想与哲学思想想通，让学生在三个层次间自由切换，对难易问题收放自如，让思维彻底解放，时刻闪现智慧跳动的火花。 10、炼就学生的“火眼金睛”及多角度看问题能力，形成遇到问题探求其本质与多个视角剖析问题的习惯。 11、让学生深刻明白“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”的道理，深刻明白1.01365=37.78，1.02365=1377，0.99365=0.0255，0.98365=0.0006的含义。

大学时多次做家教，学员评价很好.

奥数知识真可谓是茫茫的数学海洋里的一叶小舟，要让学生荡漾在这海洋里，教师不仅是舟上的小小的船桨，还是

本人从事小学数学教学20余年，做奥数辅导10余年，我的教学宗旨是在轻松愉快的氛围中，使学生学会知识，

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根据本人的教学经验，总结出了奥数十大思维方法一、分份数思想 比如说三四年级的和差倍问题、年龄问题

主要特长：迎春杯，走美杯，希望杯，华罗庚杯考前精讲辅导。赏识教育理念，以鼓励为主。教学严谨因材施教，

教学经验丰富，善于和家长交流。

优秀

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1.2007年6月，通州区六年级英语、数学，期终学员从全班第12名上升至第2名，这个孩子我一直教到初三，现在孩子在市重点潞河中学读高中。2.2008年11月，朝阳区二年级数学，该生娇生惯养，对语数英三科毫无学习兴趣，我接触一个月后，他能够到家后自觉完成作业，学习热情有了显著提高，此外还热衷上了篮球。3.2010年6月，海淀区六年级数学，该生成绩长期70分左右，经过我近一学期的辅导，该生顺利考入理工附中，数学成绩在毕业考试中考了90多分 4.2012年11月，西城区黄城根小学2一年级数学，成绩长期70多分，经过一段时间辅导，如今能保持在95分以上，对数学学习兴1.2007年6月，通州区六年级英语、数学，期终学员从全班第12名上升至第2名，这个孩子我一直教到初三，现在孩子在市重点潞河中学读高中。2.2008年11月，朝阳区二年级数学，该生娇生惯养，对语数英三科毫无学习兴趣，我接触一个月后，他能够到家后自觉完成作业，学习热情有了显著提高，此外还热衷上了篮球。3.2010年6月，海淀区六年级数学，该生成绩长期70分左右，经过我近一学期的辅导，该生顺利考入理工附中，数学成绩在毕业考试中考了90多分 4.2012年11月，西城区黄城根小学2一年级数学，成绩长期70多分，经过一段时间辅导，如今能保持在95分以上，对数学学习兴趣大幅提高。 5.2014年7月，海淀育英学校6年级学生，数学成绩中等，经过近1年辅导，孩子数学成绩在班中名列前茅。 趣大幅提高。 5.2014年7月，海淀育英学校6年级学生，数学成绩中等，经过近1年辅导，孩子数学成绩在班中名列前茅。