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在校大三学生 初中历史,初中政治,初一初二语文,初一初二英语,初三英语,小学全科,中考心理辅导,精准普通话
我现在就读于北京中医药大学 初高中成绩一直在年级保持前列 中考语文119 英语116 擅长与小朋友们沟通 如果面临中高考压力 也可以在教课之余进行心理疏导 尽职尽责 有自己独特的学习法
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在校大四学生 小学全科,小学奥数,初中数理化,初一初二英语,初中奥数,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学
我是厦门大学数学系在读大四学生。我在校专业成绩优异，连续两年获得校一等奖学金，学术创新奖学金。曾参加全国大学生数学建模大赛，并获得国家二等奖。大学期间通过四六级考试，雅思7分。
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在校研一学生 小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初中历史,初中政治,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初三数学,初三语文,高一高二数学,高三数学
我的优点是有耐心细心，易沟通，能够通过比较容易接受的方法教学生理解。在大学期间有过3年的家教经验，期间曾辅导过4名学生，通过辅导他们有显著的提高。
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我是一个性格开朗，行事稳重，积极向上，热爱生活的人。大学以前的生活很简单，一路上学，从小学成绩就名列前茅，尤其是初中成绩，在初三屡次模考中，从来都是联校第一，中考取得了全市第一的成绩。因此，对初高中知识点不仅掌握熟练，而且对学习的方法和思想深有体会。我喜欢跟小孩待在一起，辅导小朋友有耐心，有方法。进入大学后，除了学习之外，作为一个成人即将步入社会，更加注重生活和个人性格及品质的培养。大学两年，连续获得国家励志奖学金和学习优秀奖学金等，参加北航冯如杯科技竞赛并获得二等奖，大二参与大学生科研训练项目（SRTP)并圆满结题，担任过辅导员助理，现任学员本年级的学习委员，英语成绩四级600以上，六级接近600。平时喜欢电影读书音乐等安安静静的享受，也喜欢跑步篮球等挥洒汗水的激情！已经有三年家教经历，辅导过高三、高二、初三、初二、小学等学生，均反应良好！基础知识扎实，对各阶段的学习有不同方法，希望用自己的知识和经验帮助不同的孩子！
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本人性格活泼开朗，善于与人沟通，成绩优异，基础知识扎实，在校期间曾多次获得一等奖学金，曾荣获山东省优秀毕业生。有过多次家教经验，与学员相处和谐融洽，我以为家教要根据学员自身特点寻找其最易教授的学习方式，培养良好的学习习惯和学习兴趣。
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在校大四学生 小学全科,初中数理化,初一初二英语,英语四级,英语六级,雅思
个人特点：耐心，很容易和学生建立良好的关系，并针对不同学生特点，进行DIY定制课程，得到家长普遍好评。长达3年的家教经验，使我对小初中的课程有很深的了解，可以针对重点考点，进行强化，针对弱点进行提高。英语水平优异，六级544，雅思首次考试即得7分，可以进行雅思辅导
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在校研一学生 小学全科,初一初二英语,初一初二数学,初三数学,初三化学,高一高二数学,高一高二物理
本人性格活泼开朗，踏实诚恳，有耐心。善于与学生进行沟通，对孩子热情、认真负责，并得到家长的好评。我相信只要用心每个孩子的成绩都能得到提高。
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在校大四学生 小学全科,初中数理化,初一初二英语,初三英语,初一初二化学
毕业于北京八中，擅长英语
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在校研二学生 小学全科,初中全科,高中数理化,高中生物,初级日语
认真热情，实干，有耐心，平时学习基础扎实，对初中及以下的知识掌握牢靠，高中数理化等科目也比较擅长，大学时上过日语课，精通日语初级。
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在校大三学生 小学全科,初中生物,初一初二语文
认真负责，有耐心，有亲和力，学习成绩优良，有较好的知识基础；而且我的专业是生物师范，自己对教育职业十分有热情，并十分热爱。在学校中作为学生会干部能良好的与人沟通并就较强的执行能力。
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在校研一学生 小学全科,初一初二数学,初一初二化学,高中数理化,高中生物
本人成绩优秀，连续三年获得一等奖学金，保送研究生。擅长总结，有较多的家教经验。比较有耐心
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在校研一学生 小学语文,小学数学,初中数理化,小学全科,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学
在校学习成绩优异，擅长数理化，大学期间获得过一次国家励志奖学金，两次国家奖学金，三次校二等奖学金。对学生耐心细致，讲解清晰
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在校大一学生 高中数理化,高三英语,高中生物,高级新概念英语,小学全科,初中全科,高考心理辅导
擅长外语与理科，逻辑思维较强。课内知识扎实，课外知识渊博。
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在校大一学生 小学全科,初中数理化,初中生物,初一初二英语,初三英语,初三化学,高中生物,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,初级韩语
责任心强，善于沟通，本人刚高中毕业，能够理解学生的心理状态，会和学生成为朋友。
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在校研二学生 小学全科,初中数理化,高一高二化学,高三化学,精准普通话,初级英语口语,初级新概念英语
踏实认真，亲近耐心，能抓住课程与考试的重点，了解学生学习过程中的难点，各个击破，增强学生的学习信心与兴趣，培养学生更加自觉自主的投入学习。
