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在校研一学生 初中数理化,初一初二英语,中考心理辅导
本人来自河北，现于北京理工大学读研究生。多年求学之路使我总结了很多学习经验，擅长从方法理论上对学生施教，并且也可以做学生思想工作。
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在校研二学生 小学数学,小学奥数,初中数理化,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学
本人性格开朗，有责任心，只要是开始做的事情，一定会非常认真，已经做家教有三年有余，主要带有科目：小学数学、奥数，初中的理科；有丰富的经验，也曾在专门的教育机构受过正规的培训，所带的学生中，有些原本成绩是五十分左右的，最后期末考试时提高到八十分；很多学生最后的该科成绩都是九十分以上，均有不同程度的进步。能让学生进步是我最开心的事情。
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在校大四学生 初一初二物理,初三物理
本人曾在大学期间长期做一对一辅导，本身身为学生所以很能切身的去与学生进行沟通和交流，并且取得很好的效果，在长期的教学实践中也总结出很多关于初中物理学教育的经验。
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在校研二学生 小学全科,小学数学,小学奥数,初一初二语文,初中政治,初中历史,初一初二数学,初三语文,初三数学,中考心理辅导
认真，有耐心，喜欢教育工作。
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在校研一学生 小学数学,小学英语,小学奥数,初中数理化,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初级新概念英语
我的授课力求有趣易懂，寓教于乐。发为学生梳理知识点，教会学生有用的学习方法，培养学生以后独立自学的能力。我的性格活泼开朗，很多学生都成了我的好朋友。
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在校研二学生 初中数理化,高中数理化
本人性格开朗，善于与他人沟通！平时比较热爱运动，并在本科期间担任院足球队队长，因此善于与不同类型的人进行沟通和交流！
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在校研一学生 初中数理化,高中数理化,小学数学,小学奥数,初一初二数学,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二化学,小学全科
本人从大学一年级开始一直从事学生家教兼职，连续为几十名学员作过一对一，一对多辅导，拥有丰富的经验并且对中考高考考点、重难点以及易错点，学员成绩都在原有的基础上有了显著的提高，考上了理想的学校。 初高中学习成绩突出，拥有自己独到高效的学习方法与应试技巧，可以帮助学员短期内极速提分，并培养他们的学习兴趣。大学在校期间成绩优异，普通话流利，多次获得奖学金。 在辅导学员学习的期间，认真负责，多次获得家长的好评。
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在校研一学生 小学数学,初一初二数学,高一高二数学
本人性格开朗活泼，有耐心，负责人，在本科期间每年都获得奖学金，还获得过国家奖学金。2014年以383分考上北京科技大学数学系（总分500，分数线336）专业课141（满分150）。善于不断夸奖鼓励孩子，认为鼓励对培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯最重要。耐心，热情，很有亲和力，踏实。 知道怎么复习最有效，善于总结，善于举一反三。
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在校研一学生 小学全科,小学奥数,初中数理化,高中数理化
本人从大学一年级开始一直从事学生家教兼职，连续为几十名学员作过一对一，一对多辅导，拥有丰富的经验并且对中考高考考点、重难点以及易错点，学员成绩都在原有的基础上有了显著的提高，考上了理想的学校。 初高中学习成绩突出，拥有自己独到高效的学习方法与应试技巧，可以帮助学员短期内极速提分，并培养他们的学习兴趣。大学在校期间成绩优异，普通话流利，多次获得奖学金。 在辅导学员学习的期间，认真负责，多次获得家长的好评。
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在校大三学生 小学数学,小学英语,初中数理化,初中全科,中考心理辅导
本人对工作有耐心有热情，有一定工作经验。
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在校研二学生 小学全科,小学奥数,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语
本人从大一入学开始就从事学生家教兼职，到在已五年多，连续为几十名学员作过优质的一对一，一对多辅导，拥有丰富的经验并且熟知中考高考考点、重难点以及易错点，以自己的学习经历和教学经验教给学员独到的学习方法。辅导过小学奥数，初高中数学英语，成绩都在学员原有的基础上有了显著的提高。其中辅导的一位高三学生数学，成绩由开始的100分左右提高到145分（高考成绩），辅导时间为半年。 大学在校期间成绩优异。虽然是数学专业，但是也很酷爱英语。英语功底扎实，一次通过国家英语四级（532分）和六级，达到优秀水平。曾获得国家奖学金，连续获得一等奖学金，并获得全国大学生英语竞赛一等奖，数学竞赛优秀奖，“三好学生”，校园“十佳文明学子”，校级教学技能比赛二等奖等荣誉证书（可提供证书）。
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在校研二学生 小学全科,初一初二化学,初一初二数学,初三化学,高一高二化学
我教学认真负责，有责任心，有高级中学化学教师资格证书，教学安排有逻辑、系统、全面，能应对性格的学生
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在校大三学生 初三数学
热情开朗，为人随和
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在校大四学生 小学语文,小学英语,初中历史,初中地理,初中政治,初一初二语文,高中政治,高一高二语文
英语六级；中文专业基本功扎实；经验较丰富；责任心强
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在校大四学生 高中数理化
非常善于与学生互动交流，能启发学生思考，引导学生建立自己的知识体系。注重基础知识掌握，能着眼于学生长远发展教授学生知识、能力以及应对考试。
