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在校研一学生 初中数理化,高一高二物理,高一高二化学
理科方面还好，英语口语也还不错。比较有耐心好沟通。
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在校大二学生 小学全科,初一初二数学,高中数理化,高一高二数学,高一高二物理
本人曾给5个人做过暑假辅导，并且担任网络教教师已经近1年。喜欢与学生多沟通，首先在接触了解之后，再制定确切的辅导方案，努力成为为学生量身定制的老师。
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在校大一学生 初中奥数,高中数理化
性格开朗，追求高效率的方法
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在校研一学生 小学全科,初中数理化,初三英语,高一高二英语,高三英语,大学高等数学,英语四级
理工科在校硕士生，在校期间各科成绩优秀，一次性通过英语四六级考试，有丰富的家教经验，熟悉北京中高考，熟悉新课标教材，熟悉数理化需要掌握的基础知识和基本技能。 授课方式灵活多样，擅长和学生交流沟通，能为不同层次学生提供帮助，辅导过的学生多考取重点高中，大学。
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在校研一学生 小学全科,初中全科,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学
我是一个肯吃苦能踏实学习的人，大学期间刻苦学习基础知识和专业知识，取得优异成绩。性格开朗、乐观向上，爱好广泛，拥有较强的适应能力。大学期间积极参加社会活动，利用假期及课余时间多年从事家教工作，在家教方面小学初中高中都带过，主要从事一对一教学，带过的学生反应良好，成绩提升非常快，特别是小学初中高中数学，有明显的提高，学生及家长非常满意。14年考入北京工业大学研究生机械工程专业，现在利用周末时间带了一个高一数学，初一全科，和一个四年级的全科效果不错。期望利用假期和自己的专长再找几分家教工作，有意向的家长及学生可以打电话联系我。谢谢……
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在校研一学生 小学数学,小学英语,初一初二数学,初三数学
我是首都师范大学在校研一学生，专业数学，带过小学，初中数学，有两年教教经验，善于总结知识点，乐观开朗，喜欢学生，喜欢与学生交流，认真耐心负责
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在校大一学生 小学语文,小学数学,初中数理化,初一初二语文,初一初二数学,初一初二化学,初三语文,初三化学
本人性格开朗，为人和善，对待学习认真，学习 上成绩优秀。有家教经验，思维敏捷，语言表达能力良好
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在校研一学生 初中数理化,初一初二英语,中考心理辅导
本人来自河北，现于北京理工大学读研究生。多年求学之路使我总结了很多学习经验，擅长从方法理论上对学生施教，并且也可以做学生思想工作。
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在校研二学生 小学数学,小学奥数,初中数理化,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学
本人性格开朗，有责任心，只要是开始做的事情，一定会非常认真，已经做家教有三年有余，主要带有科目：小学数学、奥数，初中的理科；有丰富的经验，也曾在专门的教育机构受过正规的培训，所带的学生中，有些原本成绩是五十分左右的，最后期末考试时提高到八十分；很多学生最后的该科成绩都是九十分以上，均有不同程度的进步。能让学生进步是我最开心的事情。
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在校大四学生 初一初二物理,初三物理
本人曾在大学期间长期做一对一辅导，本身身为学生所以很能切身的去与学生进行沟通和交流，并且取得很好的效果，在长期的教学实践中也总结出很多关于初中物理学教育的经验。
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在校研二学生 小学全科,小学数学,小学奥数,初一初二语文,初中政治,初中历史,初一初二数学,初三语文,初三数学,中考心理辅导
认真，有耐心，喜欢教育工作。
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在校研一学生 小学数学,小学英语,小学奥数,初中数理化,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初级新概念英语
我的授课力求有趣易懂，寓教于乐。发为学生梳理知识点，教会学生有用的学习方法，培养学生以后独立自学的能力。我的性格活泼开朗，很多学生都成了我的好朋友。
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在校研二学生 初中数理化,高中数理化
本人性格开朗，善于与他人沟通！平时比较热爱运动，并在本科期间担任院足球队队长，因此善于与不同类型的人进行沟通和交流！
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在校研一学生 初中数理化,高中数理化,小学数学,小学奥数,初一初二数学,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二化学,小学全科
本人从大学一年级开始一直从事学生家教兼职，连续为几十名学员作过一对一，一对多辅导，拥有丰富的经验并且对中考高考考点、重难点以及易错点，学员成绩都在原有的基础上有了显著的提高，考上了理想的学校。 初高中学习成绩突出，拥有自己独到高效的学习方法与应试技巧，可以帮助学员短期内极速提分，并培养他们的学习兴趣。大学在校期间成绩优异，普通话流利，多次获得奖学金。 在辅导学员学习的期间，认真负责，多次获得家长的好评。
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在校研一学生 小学数学,初一初二数学,高一高二数学
本人性格开朗活泼，有耐心，负责人，在本科期间每年都获得奖学金，还获得过国家奖学金。2014年以383分考上北京科技大学数学系（总分500，分数线336）专业课141（满分150）。善于不断夸奖鼓励孩子，认为鼓励对培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯最重要。耐心，热情，很有亲和力，踏实。 知道怎么复习最有效，善于总结，善于举一反三。
