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在校大四学生 小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数
爱好：阅读，写字，听音乐。 特点：乐观自信、自立自强；热爱工作、热爱学生； 办事细致认真、有条不紊；责任心强、适应能力强； 与人为善、乐于助人。首都师范大学大四在校生，小学教育数学师范，并选择了兼教语文课程，英语成绩一直处于班内上游，对小学教材了解深透，认真钻研课标，有能力教授小学语数外课程，有在小学见习及实习的经历，且受到指导老师好评。我在过去几年的求学和社会实践中逐渐具备了相应的教学基础知识、人际交往能力。在学校担任社团联合会组织部干事一职，有一定组织协调能力。有见习经验，初步掌握和学生的交流沟通以及教师的工作内容及对能力的要求。考取小数数学竞赛教练员三级等级证书、英语四六级证书。我适应能力强，能吃苦、能自信地应对来自生活和工作的挑战。同时我正处于精力充沛的时期，渴望在更广阔的天地发展！希望我在新环境中适应并发挥自己的作用，贡献一份绵薄之力。
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在校大三学生 小学语文,小学数学,初中生物,初一初二语文,初三语文,中考心理辅导,高三语文,高中生物,高考心理辅导,初级数据库
高考总分645，语文135，作文58分，七年制临床医学专业的学生，所以生物应该可以高屋建瓴，其他科目有时间也可以帮助，挺喜欢儿童文学，也希望和小朋友多交流，便于写作，很喜欢看书，认真踏实，一定会尽心尽力，懂得发现学习中的乐趣，有自己独特的方法，包括记忆、总结。
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在校研一学生 初中数理化,高中数理化,高一高二英语,高三英语
中国科学院研究生多次获得校奖学金，三号学生，优秀班干部等荣誉称号。英语六级，大学生数学建模大三二等奖，CSDN开源夏令营优秀开题报告，优秀志愿者等荣誉。本人善于交流，性格开朗乐观，富有亲和力，能很好的和学生交流学习。辅导过很多学生，都取得了优秀的成绩。教学方法得当，效果明显。保证质量。
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在校研一学生 小学全科,初中数理化
本人北京科技大学研一学生，具有辅导学生的相关经验，愿用我的耐心和诚心帮助您的孩子提高成绩！
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在校研一学生 小学全科,初中全科,初中数理化,初中地理,初中生物,高中生物,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学
性格开朗活泼，乐于与学员交谈。有耐心，有责任心。还有很丰富的家教经验。能准确的找出学员所困惑的知识迷点，及时提供帮助，帮助其提高成绩。
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在校大一学生 小学数学,初一初二物理,初一初二化学
理科是强项 对于理科中一些抽象的概念有很好的表述能力
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在校研一学生 初一初二数学,初一初二物理,初三数学,初三物理,高一高二数学,高一高二物理,高三数学,高三物理
本人性格随和，踏实肯干初高中曾多次在数学、物理竞赛中获奖大学期间也在北京市数学、物理竞赛中获奖大学期间曾多次获得校三好学生、校优秀生称号、国家励志奖学金、北航优秀奖学金曾获得北京市优秀毕业生称号成绩优异，并获得了保研资格
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在校大三学生 小学数学,小学英语,初中数理化,初一初二物理,初一初二化学,高中数理化,高一高二数学,高一高二物理
高大健壮男生，普通话标准，几乎听不出广东口音。英语成绩一直优秀稳定，进入大学后进而对多种外国语感兴趣，并于大二下通过CET6测试。在长年理科学习中，注重思考，掌握不少解题技巧，适合大多数学生使用。
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在校研一学生 高一高二英语,高三英语,英语四级,英语六级,托福
我的性格开朗，非常善于和人沟通，而且学习成绩一直优秀，本科就读于北京航空航天大学，考研成绩专业第一，在英语成绩方面，托福成绩104。相信我的授课方式能让学生的英语水平有大幅度提高。
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在校研一学生 小学全科,初中全科,高中数理化,大学高等数学,羽毛球,篮球
本人性格开朗，脾气温和，善于与人沟通，有很强适应与学习能力，可以与学生建立良好朋友关系。
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在校大二学生 小学全科,初中全科,国际象棋
国际象棋国家一级运动员，有家教经验，棋龄八年，有丰富比赛经验。
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在校大一学生 小学全科,初中数理化,中考心理辅导,高一高二物理,高三物理,高考心理辅导,吉它,计算机基本操作,物理竞赛,书法
耐心，认真负责，初高中长期担任课代表，乐意与大家分享知识。对小朋友有耐心热心，有积极心态和正确的学习态度。高中参加物理竞赛获全国二等奖，理科思维擅长，一直秉着物理悟理，在学习中建立求知态度与确立生活观，希望和所执教学生一同进步，一同成长。
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在校大一学生 小学数学,初一初二数学
本人对于初中数学较为精通，曾在初中时取得过很好的成绩
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在校大二学生 高考心理辅导,高一高二化学,高三化学,高三语文,高中生物,初中数理化,琵琶
初中高中均就读于北京十一学校，参加2013年北京市高考，裸分689 熟悉高考规律参加化学竞赛获奖，熟悉化学竞赛琵琶业余十级水平，师从中央音乐学院荣誉教授
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在校博士学生 小学全科,初中数理化,高中数理化
本人从小就擅长数学/物理/化学，现在的专业也跟化学/生物有很大的联系，在学习数理化方面，有自己独特的方法和见解。擅长与学生交流，亲和力强，很容易与学生消除师生间的隔阂，达到事半功倍的效果。
