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数学,研二 高一高二数学,高一数学,高二数学,高三数学,高一英语,高二英语,高三英语,
本人北京大学石油化工专业研究生，数学+英语达人，有很好的学习方法和经验可以传授给学弟学妹，帮助学生快速进步。
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研二 小学全科,高一数学,高二数学,高一物理,高二物理,高一高二数理化,初一数学,初二数学,初三数学,初二物理,初三物理,初三化学,
有过家教经验，基础知识觉扎实，研究生考研考上，对高数有一定的掌握
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研三 小学全科,初中全科,高一数学,高一物理,高一英语,
硕士毕业，出国留学闲置中，有过高一全科家教经验。获得多次省部级和市校级科研竞赛奖励，乐于启迪孩子进行思考，在不同的学习阶段有不同的的教学思想，坚持“习惯是基础”的教学方法。
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本科二年级 小学全科,小学数学,高一数学,高二数学,高三数学,高一化学,高二化学,高三化学,初一数学,初二数学,初三数学,
首都医科大学在校大学生 有过一对一教学经验 擅长数学化学 认真负责
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本科二年级 小学全科,高一数学,高二数学,高一物理,高二物理,高一化学,高二化学,高中生物,高一高二数理化,高三数理化,初中理综,初三数理化,吉它,
2017北京市高考666分，数学143，理综280校状元，可辅导初高中数理科全科，曾获高中生物竞赛2等奖。现在就读于985名校，校主持人团成员。大学担任乐队队长，掌握三种乐器，可简单教学吉他入门。
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本科三年级 小学全科,高一数学,高二数学,高一物理,高二物理,高三物理,高中生物,高一高二数理化,初一数学,初二数学,初三数学,初二物理,初三物理,初三化学,初中生物,初中理综,
北京交通大学通信工程思源班在校学生，高考全国一卷613分，数学大题没扣一分，理综268，尤其擅长初高中物理，物理的模拟考试一模二模都几乎满分，不擅长语文英语，为人友善耐心，逻辑清楚有条理，非常愿意和同学以及孩子们相处。
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本科四年级 小学全科,初二数学,初三数学,初二物理,初三物理,初三化学,初一语文,初二语文,初三语文,初一英语,初二英语,初三英语,高一数学,高二数学,高一物理,高二物理,高一英语,高二英语,高一高二数理化,
本人平和细心，适合做家教，同时本科成绩优秀，目前已保研至浙大。
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本科一年级 小学数学,初一数学,初二数学,初三数学,初二物理,初三物理,初三化学,初一语文,初中理综,初三数理化,高一数学,高二数学,高三数学,高一物理,高二物理,高三物理,高一化学,高二化学,高三化学,高中生物,高一高二数理化,高三数理化,
擅长数学，物理，化学，生物
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博士 小学全科,高一数学,初一数学,初二数学,初三数学,
目前是北理工博士生，曾做过三年的家教，以自己的授课风格，深受学生们的喜爱。性格开朗，善于聆听孩子们的想法并积极的寻求解决办法。同时上课会多给孩子们讲学习方法，案例结合，方法是影响孩子一生的规则。授之以渔。当然我会以小哥哥的身份亲近孩子，聆听孩子内心深处的小问题，及时的解决。
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本科一年级 小学语文,小学数学,小学英语,高一数学,高二数学,高三数学,高一英语,高二英语,高中体育,初一英语,初二英语,初三英语,
性格很开朗，在高中时经常在自己擅长的数学方面帮助同学，同学听后也大多数可以解决自己的疑问
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本科四年级 小学数学,小学奥数,初一数学,初二数学,高一数学,
本人是中央民族大学理学院大四学生。大学专业方向为数学。具有较强的数学逻辑思维能力。性格开朗，乐于交流。
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数学,本科四年级 小学全科,高一数学,高二数学,高三数学,初一数学,初二数学,初三数学,初一语文,初二语文,初三语文,初一英语,初二英语,初三英语,大学高等数学,
本人大四学生，时间充足自由，学习成绩优秀，数学尤为突出。有责任心和耐心，善于和孩子沟通和交流。态度端正，认真负责。
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本科二年级 小学语文,小学数学,小学英语,高一数学,高二数学,高一化学,高一英语,高一高二数理化,高考心理辅导,初一数学,初二数学,初三化学,初一语文,初二语文,初一英语,初二英语,初中理综,吉它,初中,
初中开始在北京读书，中考557，高考659，熟悉北京题型，懂得答题套路，性格阳光开朗，有耐心。
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本科二年级 小学全科,初一数学,初二数学,初三数学,初三化学,初三英语,高一数学,高一英语,高二英语,高中生物,高中地理,计算机基本操作,
北大理科学子
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本科三年级 小学数学,高一数学,高二数学,高一物理,高二物理,高三物理,高一化学,高二化学,高三化学,高一高二数理化,初一数学,初二数学,初三数学,初二物理,初三物理,初三化学,初中理综,初中,
主要辅导中学数理化，近两年主要辅导高中数理化，也擅长高中数理化，本次暑假被原高中班主任推荐前往仪陇县新政镇剑桥辅导中心任物理代课老师。根据自己的学习经历经验 ，结合辅导过的九个高中同学个三个初中同学的学习感受与长期的反馈，形成了一套自己的辅导模式，自行总结出了一套个人认为效果不错的中学学习方法。善于也重点引导学生养成勤于思考，勤于总结，善于发现和创新，以小见大，举一反三的习惯和能力 ，引导学生把知识化为己用，发现并理解知识之间的千丝万缕的关系，构建自己的知识框架，明白学习过程就是一个“思”与“量”的相辅相成的作用过程。
