-
在校大三学生 高中数理化
始（2010.3）至（2010.8），高一数理化，学生成绩中等，重点辅导数理化，主要讲解习题，归纳总结知识点，现该生通过自主招生被电子科大录取； 始（2012.3）至（2012.6）高二数理化，该生成绩偏差，基础较薄弱，自觉性较差，主要通过讲解课本和习题巩固其基本知识，督促其学习并帮助其总结反思，经一学期后期末成绩有所提高。
-
在校研一学生 初中数学
本科时做过多份家教
-
在校大三学生 初级西班牙语
有丰富的家教经验。多次参加展会，为中外商做现场翻译。有一年的留学经历，期间并参加孔子学院的日常协助工作。
-
专业工作者 新概念英语
从上大一起就开始带家教，固定的带过三个学生，分别为一年，两年，两年半，成绩都较之前有很大的提高，尤其是语法和发音。本人代课的特点是精细，即遇到的每一个知识点，都力争让学生，精，透，对学生也很有耐心，并可以和学生进行心理沟通，力争解决学习成绩不佳的现状。
-
在校研一学生 初中数学
在石家庄当过家教
-
在校小学教师 小学数学
-
在校研一学生 初中数理化
大二带过初二数学，成绩由50提高到85 大三带过小学数学，帮其养成良好学习习惯 上学期带过初二学生数学物理，数学由60提高到82 带过初中化学，帮其养成良好学习习惯
-
在校研一学生 初中数理化
大学本科阶段就经常利用课余时间做家教，寒暑假经常带辅导班和家教。辅导期间深受家长和学生的喜爱，辅导效果显著，所以辅导经验丰富。曾带过初中、小学所有课程，高中数理化。
-
在校高中教师 高中数学
成功个案： 2008年暑期七月份接的清芷园高三姜浩同学（现在正在辅导）,就读于北京第十四中学,数学成绩很不好,高一高二一直是40分左右,对数学严重缺乏信心，经过辅导期中考试考了118分，成为班上数学第一名. 我认为姜同学思维习惯很不错,以前没学好数学的原因有如下几点: 1高一刚开学时由于没有老师及时指导,使得孩子没有有效的从初中较具体的思维形式转向高中的抽象逻辑思维,从而从思维方式上不能适应高中数学学习。 2初三时期数学成绩的短时大幅提高使得学生感觉要想学好很容易，突击突击就可以，所以高一刚开始时就算有了不懂的地方也不太在意，结果导致问题越来越多，随着难度和内容的增多，学生变得焦头烂额，在这个由自信到浮躁到惊慌的过程中，学生变得无所适从。 3第一章没学好导致对第二章没有信心，这样越落越多，学生上课就越来越听不懂，做题也就越来越不会，这种恶性循环一旦开始如果学生没有及时调整将会
-
在校大四学生 高中数学
08年6月至08年8月任初中外教口语课助教 10年7月至10年8月曾任高一新生数学家教，学生成绩中上、较为努力，在20天内预习高中第一学期全部课程并熟悉高考相应题型 11-12年任高一数学家教，有效提升学生数学成绩，激发学生学习数学热情，获得写生、家长一致认可
-
在校大三学生 高中物理
曾担任高中物理家教，有初中物理支教经验，并获得优秀支教者称号
-
在校研二学生 小学全科
带过小学、初中全科，高中物理、化学，学生成绩都有提高，在校期间曾多次获得奖学金，通过了英语四六级、GRE，热爱运动、善于激发学生的学习兴趣
-
在校小学教师 小学英语
大学期间曾在昂立外语学校做兼职英语教师，2010年6月至2011年7月在昂立外语学校做全职英语老师。有一定英文授课经验。
-
在校大三学生 初中全科
高中时曾组织文科学习小组，帮助同学提高文科成绩。高三暑假曾带过两个高一学生学习文综、语文。大一暑假和同学举办过“文轩”大学生家教班，主讲初中全科、高中语文、文综及写作课程收到学生和家长的好评。在家教过程中，首先着重培养学生的兴趣，让他们在快乐、自愿的情绪中学习、提高。注重学习方法，归纳总结了各个学科自己的学习经验并借鉴了他人的成果。让学生自己掌握学习方法。同时我对教学有极大的热情，可以以积极、轻松的交流中带领学生进入学习得良好氛围。
-
在校研一学生 初中全科
带过中小学生一对一家教
