进入初中就开始学习文言文，刚接触文言文的学生，不知道怎样学习，今天北京教师给大家说说学习文言文有哪些技巧？

　　A、实词发生变化的主要有以下几类：

　　第一，词的古今异义。古今相比，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。对于这些古今词义的差异，你可以摘录在笔记本上，以方便复习。

　　第二，一词多义。如：

　　“发”字,在“见其发矢十中八九”（《卖油翁》）中作“发射”；

　　在“顷之，未发，太子迟之”（《荆轲刺秦王》）中作“出发”；

　　在“去北军二里余，同时发火”（《赤壁之战》）中作“点燃”；

　　在 “发图，图穷而匕首见”（《荆轲刺秦王》）中作“打开”；

　　在“大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发”（《五人墓碑记》）中作“发动”；

　　在“安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉”（《五人墓碑记》)中作“抒发”；

　　在“孤当续发人众，多载资粮，为君后援”（《赤壁之战》）中作“派遣”；

　　在“发闾左适戌渔阳九百人”（《陈涉世家》）中作“征发，征调”；

　　在“即道意中事，无毫发爽”（《促织》）中作“极短的长度单位，十毫为一发”；

　　在“野芳发而幽香”(《醉翁亭记》)中作“开放”等。对于这类字、词，在学习时要注意总结，形成触类旁通的能力。

　　第三，通假字。通假字是指本应该用甲字，但却临时借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字来替代它，乙字就是甲字的通假字。如“张良出，要项伯”（《鸿门宴》）中，“要”是通假字，而其本字是“邀”。另有一些古今字，在课本中也列人通假字的范围，这是由于在古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另造了一个新字，以分担它的一个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今字。如“莫”和“暮”： “莫”是古字，“暮”是今字。从意义上看，通假字与本字是无关的，而古字与今字则是有关的。

　　第四，词类的活用。包括名词用作动词、动词、形容词的意动、使动用法等等。这些在文章中我们要根据它出现的语言环境，仔细去体会，并且培养我们读古文的语感。

　　B、虚词的用法是文言阅读的重点和难点。虚同的用法和现代是有很大不同的，而且使用灵活,用法多样。但是，中学阶段要求我们掌握的虚词并不是很多，只要下功夫，仔细分析它在不同环境中的不同作用，并且注意总结,还是不难掌握的。

　　C、句法上我们只要掌握和现代汉语不同的几种句式就可以了，比如判断句式、被动句式、倒置句式和省略句式等。你要把这些句式的形式标志掌握好,没有标志的，在读书的时候要用心领会，善于推理,用自己的生活经验来解读它。

　　以上就是北京教师给大家分享学习文言文的技巧，希望对大家有帮助，。想要了解更多相关内容，可以观看本站其他文章。