孩子逃学的原因大解析
对导致学生厌学原因这个问题，没有明确的表示，真是公说公有理、婆说婆有理，谁都能说出一番大道理来。上级说你学校管理差，没有制订管理制度；学校说你班主任及任课教师思想工作做不到位，管理不得法；教师说你学生调皮、任性，不知道学习的重要。
那么到底导致学生厌学的原因有哪些呢？某些学校在片面追求升学率的思想指导下采取分快、慢班,考试排名次,加班加、搞题海战术,甚至超出教学大纲的范围,搞难题、偏题、怪题等一系列违反心理健康原则的教学方法,给孩子造成了沉重的心理负担和精神压力。
有的家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,他们对孩子要求甚高,除了学校的功课外,还要求孩于加班加点补外语,补数学,学电脑,学钢琴……一个星期的日程表排得满满的,远远超过了孩子力所能及的程度,孩于接受不了,甚至产生了消极对抗情绪,逐渐对学习失去了兴趣,丧失了学习信心。
孩子由于“跟不上”或“不堪其苦”等原因,从厌学发展到逃学、弃学。干脆从学校一走了之,更成问题的是当孩子逃学后,个别教师不是做深入细致的思想工作。而是采取听之任之,讽刺挖苦或向家长告状方式,企图借家长的压力,把孩子压回学校。但结果往往适得其反。某些家长的简单粗暴的教育方式,使孩子感到心灰意冷,彻底绝望,因为在他们眼里,从童年时代起,“家”就一直是他们最感安全的地方,爸爸妈妈是他们最亲最亲的亲人,现在,父母对自己尚且如此,这个家还有什么可留恋的呢?换句话说,家长的高压并没有把孩子“压”向学校,而是压向了社会,反而进一步强化了孩子逃学和离家出走的动机。
解决孩子逃学的方法
对孩子我们应该培养自主性、主体性的观点，加强对学生的指导，尤其是中学生正处于一个心理萌动的时期，生理、心理都在急剧变化并趋向成熟，在这一时期，道德的、认识的、情绪的、兴趣的、自我的和性的变化同时发生，而每个学生都有发展的潜能，教育者要帮助他们克服对人事的片面看法，帮助他们面对纷繁的环境，培养起自主性、主体性的观念。
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