我这里讲的家教，不是只父母、长辈对孩子的教育，而是现在热议的家庭辅导教师，即上门课程辅导教师。

这样的教师，最初都是作为伴读加辅导的大学生；随着升学压力的加大、家庭生活水平的提高、以及教师对物质生活追求愿望的提高，很多在职任课教师也纷纷加入了家庭教师行列。 

我是一名在职的重点中学的教师，有着10年的教学经验，13年的家教经验。可以说是一个具有丰富家教经验的家教教师。

这样吹捧自己，绝对不是自恋，而是来自于学生、家长、|“同行”的肯定。我和一个朋友（数学专业、当然是数学家教教师）一起辅导一个学生，这个学生在她面前频频赞赏我的教学水平、专业能力等。没想到，我的朋友给我打来电话，竟然向我请教起“家教经验”来。

 我真的有什么特殊的、值得学习的“家教经”吗？我想来想去，也道不出一个头绪来。

但认真想，可能以下原因导致我家教成功。

 第一、以学生为中心，学生缺什么补什么； 每次考试介绍之后，很多考生都非常懊恼，因为又丢了很多不该丢的分数。这些失分点，可能是考生的粗心，更多的是考生的考点漏洞和思维漏洞。如果抓住这些失分点，每科就能快速提高10-15分。总分就能提高60-90分。

 第二、高考考什么讲什么 作为一名教师，我参加了多次阅卷，并和北京的命题专家有较好的私交关系。

我对高考命题的深入分析；对教材的深专研。经过我圈重点，划定考试范围，抓住必考点，提前抓住600分。

学生就能做到高考考什么复习什么，怎么考怎么复习，不考的不用复习，节省大量时间。 什么是必考点？必考点是用概率学原理统计出高考命题中出现频率最高，而且延续的考点。必考点虽然只占总考点的30％，却占总分值的80％，相当于用３０％的复习时间，达到80％的复习效果，不仅不会加重学习负担，反而会减轻复习负担。

抓住必考点，就是提前抓住了高考600分。 少失分，多得分，高考提分就是这么简单！ 以上两点，是学科知识层面的硬本领的提升。

 第三、总结教学方法，特别是对学习方法的总结分析； 

第四、学习些教育理论、教育方法、以及心理学知识。在近年来，经我辅导的学生几乎都得到很大的提高，最重要的原因，可能是对学生的肯定、鼓励、赞赏； 很多“同行”问我，你做家教，会备课吗？

说实际的，我几乎不会针对一次家教辅导进行备课。

我认为，这不是家庭教师的任务。家庭教师与在校任课教师，有本质上的区别，用比喻形容的话，在校任课教师，是宣讲员，是预备性的；而家庭教师，是医生，是不确定性的，是诊断性的。

所以，我做家教一般这样进行，首先回答学生一周下来积累的疑难问题，然后提出“药方”，当然这个药方是需要向学生充分解释的，这不同于医生。 

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