北京家教经过私下调查，发现学习中有五大误区导致孩子学习难以提升，下面我们就来重点分析一下认知因素和情感意动要素。话不多说，我们一起来看一看。

    第一误区：是把知识当技能。要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。

    第二误区：是速成心理。要让孩子认识到，要想学好，非得下一番苦功不可。

    第三误区：是重结果不重过程。应试教育重结果，家长老师重成绩，带来的后果是孩子只知道整天做模拟题，找出打勾的规律，争取分数的点滴进步。北京家教认为这种环境中成长出来的孩子，容易急于求成，喜欢投机取巧。

    第四误区：是缺乏系统性。如果在辅导孩子的时候今天用这个教材、明天换另一个教材，学习便失去了系统性。当然不是说不换教材，不好的教材，不适合的教材还是要换。但不能总是换个不停。好的做法应该是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充材料。

    第五误区：是对教师的依赖。俗谚云:师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。

    北京家教讲到这里已经接近尾声了，希望上述内容能为大家带来些许帮助，如果您认为可取，还请多多支持我们。