日月飞转，眨眼间2015年“高考”又已成为过去，随着高考成绩和各批次录取分数的公布，录取工作也将陆续展开，每年此时，一些落第考生和家长，总会出现一些复杂而又迷茫的心理情绪。

　　当今，绝大多数家庭把送孩子读书上大学作为培养子女的首要，打从孩子上幼儿园起，就长辈接送，父母陪读。孩子们的学习负担也不轻巧，不仅在校要专心学习，就连假期也是在各类培训班里度过……如此等等，足以可见父母们在培养子女上的不惜付出，孩子们在求知学识中的艰辛努力。千辛万苦都是为了达到一个心愿：家长望子女金榜题名，光宗耀祖，将来有出息;考生盼能高考及第，继续深造，日后能谋上一份好工作。由此可见，在每年开考时，压力最大的莫过于考生和他们的父母了。然而，每年高考过后，总要有一些考生面对落榜下第的现实，问题是，有些学校、老师、家长和考生对此却不能够正确对待;校方看来没有升学率高，考入名牌、重点大学人数多的学校名气大;家长觉得无颜面对左邻右舍和亲朋好友，怕人嘲笑;考生认为名落孙山会低人一等，见人抬不起头。因此，每年高考过后，尤其是录取分数线公布后，真可谓是“几家欢乐几家愁”啊，设宴庆贺的有之，张贴喜报的有之，满脸沮丧的有之，萎靡不振的也有之;在社会上还出现讽刺、挖苦考生的现象。这样来自方方面面压力，使少数考生在精神上受到极大创伤，甚至导致悲剧发生。这一现象已经成为一个必须关注的社会问题。大力倡导社会、家庭和考生树立正确的“高考”观和人生价值观，很有必要。

　　要树立正确的“高考”观，首先是学校、老师、家长要端正态度，正确认识“高考”，理解“高考”。学校不能把学生当作扬名的工具，以采用奖励、发喜报和点歌祝贺等手段，来增加考生的心理负担;家长要多给孩子以抚慰和疏导，安定他们的情绪，千万不可以分数来定什么奖赏和发落，更不能把自己“望子成龙、愿女成凤”的心理转嫁到孩子身上;要积极帮助孩子进行心理上和认知上的调试，站在孩子人生发展的高度多予鼓励，让他们知道天生我才必有用的道理，使孩子轻松参加考试，坦然面对成败。

　　二是全社会要倡导树立正确的“高考”观，创造理解、宽容的人际关系和社会关系，为广大考生营造一个宽松的发展环境。全社会在给高等学子创造良好的学习环境，使他们在学校能够真正学到真才实学，将来成为国家栋梁之才同时，要采取多种形式引导落榜考生理智的正视自己，勇敢地挑战未来;以举办心理咨询讲座、进行就业知识和实用技术指导、开设励志专栏、设立心理咨询热线等方式，向他们发出积极科学的信号，让他们处处体会到关心与爱护，帮助他们科学选择自己的成长方式和生活道路，使他们的人生轨迹得以健康延续。

　　三是最为关键还在于考生自己。每位考生必须处理好考场上得与失的关系，做到胜不骄败不馁;中第不松懈，落榜不落志。高考落榜不等于“人生落榜”，高考分数也绝不是命运的主宰，更非衡量人才的唯一标准。本来，考试就没有输家，只不过导致了一个人不同的发展道路而已。一次考试可能未果，但那也只是一次经历和暂停，对人生而言，没有失败，只有放弃，放弃的人永不成功，成功的人永不放弃。社会对每一个人来说是公平的，当一扇门关上，就必然有另外一扇门向你打开，但关键在于把握;高考对于每一个考生来说不是终点，而是新的起点，可重要取决认识。我国明朝伟大的医学家和药物学家李时珍，他家世代业医，受父亲之命读书应考，三次到武昌考举人，都落第了。于是，他放弃了科举作官的打算，专心随父学医，并潜心研究，编纂了举世闻名的《本草纲目》书籍，成为医学和药物界的盛藏宝典。

　　“路虽远，行则必至;事虽难，做则必成。 ”只要胸怀大志，有远大抱负，不管在什么岗位上，都能施展才华，创造出辉煌的业绩来。