《数学课程标准》对数学学习提出了“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本教学模式，从这里我们可以看出数学学习讲究的是一个严谨逻辑推理过程。其中“问题情境——建立模型”的目的是构建数学概念、数学基础知识，而巩固、消化一个新的数学概念、数学基础知识，需要消化一些典型的例题，最终才能掌握这些知识概念。

　　例题教学是数学教学的重要环节，初中数学教学的最重要的组成部分，是学生思考问题，教师发现学习问题的重要环节。

　　同时例题可以把知识、学习技能、思想方法综合在一起。学习知识点的最终目的是要转化为数学能力，那么我们可以通过一道例题让知识点在教材中的地位，该知识点所相关的数学思想和方法很好展现出来，所以例题是把具体知识点转化为学习能力的桥梁。

　　我们一起来看下面教学过程：

　　数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，但很多学生对数学新课程的学习，知识点都听得很懂，拿起笔，不会。原因是在学习新知识时候对例题学习理解不透、不能灵活运用，所以我们教师在例题教学时候，一定要加强基础知识巩固和理解，进一步转化为学生的学习能力，最终使数学学习从“听懂”到“会做”的转变。