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在职小学教师 小学语文
小学一级教师。
1997年至今在京小学任教。任教期间,本人吃苦耐劳,勇
于挑重担。先后在校,街道,讲公开课,研讨课,示范课,送教
下乡课。并多次荣获校,街道先进个人。
多年来本人深钻教材,虚心求教。虽然多年都任教中高年
级的语文教学,但本人积极主动参加各类教研活动。曾讲授“
科学实验课”,“活动课”“班会课”分别得到市,区领导的好评;
多次指导学生参加写字比赛,作文比赛,语基比赛分别获市,区级奖。
多年来我克服家庭的重重困难,坚守岗位,默默耕耘。2004年,2006年撰写教案,2007年撰写案例,2008年撰写论文,分别荣获市,区级奖;2008年所带班级荣获区先进班级体;并多次参加各级各类教育活动,多次到市区虚心学习;所带班级教学成绩连续几年居前三名。
我热爱教育事业,在平凡的岗位上,我会用一颗火热的心去点燃学生的希望之光,使(她们在快乐成长的天地里能拥有一个多彩人生的起点
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在职高中教师 小学语文,高一语文,高二语文,高三语文,初一语文,初二语文,初三语文,书法,
本科毕业于哈尔滨工业大学,研究生毕业于江苏师范大学,汉语言文学专业。教学风格幽默,灵活,注重学生的反应,喜欢与学生互动,西城区一线教师,七年毕业班经验,主带高中。近五年在优胜和学而思兼职语文教研员,带了差不多近130名一对一初高中学生,目前中考学员多人考入四中,二中,五中,北大附,师大附实验,35中,13中等东西城高中名校。高考学员两人考入清华,2北航,1人北理,一本率100%
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在职初中教师 小学语文,初一语文,初二语文,初三语文,
多年一线经验,深谙北京中考方向,因材施教。仅2017年辅导的学生中考有2人满分,并有多名118.119的高分学生。原来80-90分的学生中考全部超过105分,并有大量学生超过112分。
辅导的学生分布北京市各个地区,无论哪个年级,无论初学时程度如何,经辅导都有明显的突破,多数考入清华附中,北大附中,北京八中,171等名校。
针对不同的学生制定个性辅导方案,在学习中不断积累,渐渐提升对语文水平兴趣,找到学习的方法。
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在职高中教师 小学语文,高一语文,高二语文,高三语文,初一语文,初二语文,初三语文,
十年教龄谢谢,您好!我是语文卫老师。
北京师范大学汉语言专业,现北京海淀一线在职,11年教龄。
擅长引导学生,通过不同的文体特点,了解语文的行文逻辑。引导学生掌握快速有效的阅读技巧。精准抓住考点,多角度立体分析问题,围绕主题组织语言。
1-把基础知识,分成若干个专项,然后逐项去进行三百六十度无死角的扫描夯实
2-抓住容易考和容易错的知识点,着重深入,追本溯源地深耕细作。基础知识做到全.细.深。基础知识讲课做到灵活,归类细致
3-字词理解要拆分和重整地咬文嚼字,变成学生自己的东西。
二.教授阅读理解知识的特点:
把阅读文章分类,一项一项去总结解题套路。
1.读文章筛捡信息的能力:
通过几大读文技巧获得。读文阅读理解,不会读文就做不好试题。读文的方法有:主谓宾法+角色梳理法+结构拆分法+拆分重整理解法+表里深潜法等,再加上遵守勾画原则,学生的读文质量会明显提高。
2.审题能力:
把试题分类,把审题过程,变成例出得分公式的过程,让学生做到审题逻辑化,深入化。
3.回答问题的能力:
在深入阅读的基础上,针对审题得分公式,例出自己的回答公式,这是语文回答问题的逻辑训练,包括回答的角度和深度的层次感。
4组织语言的能力
组织语言的本质是先找出主动语态的主谓宾,再扩句的过程,词汇可以用文中摘录法,概括法,分类归属法等。
三.作文教授特点
细致分类作文
1.例文结构解剖,加强学生写作内容的结构搭建能力。
2.文采训练,通过整散句法,引经据典法,长短句法等训练强化学生的文采
3.立意深入切实,和文章内容相协调。
4审题训练法,让学生审题不跑,抓题更切要害。
四.教学风格
条理清晰,追问式讲解,逻辑性引导,直到学生一步步说出踩点答案为止。
幽默风趣,抑扬顿挫,收放有度。
学习语文既要有文学情怀,又要有理科思维
讲信用,重责任。
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在职高中教师 小学语文,高一语文,高二语文,高三语文,初一语文,初二语文,初三语文,
市示范中学语文教师,语文教学专业研究生毕业,高级职称,21年教龄,毕业班经验丰富。对语文知识与能力体系有系统深入的把握,熟知北京高考及中考命题方向阅卷尺度及解题方法,准确把握高考及中考的重点难点,长于阅读教学和写作教学。有自编的各专项辅导资料,有跳出拘囿的教学模式,有独特的教学体系,能有效提高学生各专项(语基、古文阅读、古诗词鉴赏、现代文阅读、考场写作等)的应考能力。强调语基知识的积累和古文语感的培养,更强调对各专项考点的理解运用及掌握。上课要求考生做笔记,比如现代文阅读考点中的题型判断常用问法基本思路答题模式等,均需详细记录,并结合易中难三层次的例题进行训练,由浅入深地分析该考点是如何转化成题型考查的,该如何判断它的问法,该如何遵循答题思路或模式进行回答,引导学生学会辨别考点判断题型运用思路掌握模式,以熟悉阅读题的命题思路,洞知考试的重难点。同时,改变定势思维,纠正学生以前凭感觉或经验随意而答的不良习惯。并会适时辅之以学后测评,复习和巩固所学。我善于沟通,因材施教,会根据学生实际情况制定个性化的教学方案,并能结合家长的反馈,及时调整教学状态总结教训经验,在有限的时间内,让基础欠佳的同学更进一步,让基础较好的同学更上层楼。用真诚服务同学,以实际效果说话。
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在职高中教师 小学语文,高一语文,高二语文,高三语文,初一语文,初二语文,初三语文,
任初高中语文教师,多次被评为市级"优秀教师""骨干教师",并在优质课评选中多次获奖。
擅长于阅读和作文教学,对阅读教学的答题套路有自己独特的指导方法。"生活作文"紧密联系生活,让学生易学好学。并能将阅读和写作有机结合,相辅相成。
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在职小学教师 小学语文,高一语文,初一语文,初二语文,初三语文,
教学经验丰富 从业多年 擅长引导孩子学习,掌握考试方法
了解小 初 高 的语文考试分布难点,经常更新教案 ,配合教育流行趋势。
尤其擅长辅导作文,曾经辅导的学生参加全国语文能力竞赛,荣获第二名的好成绩。
更有多位学生,作文水平日益优秀,经常成为范文标向,且积极参加写作活动和比赛
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在职专业培训机构教师 小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,高一英语,高二英语,高三英语,初一英语,初二英语,初三英语,中考心理辅导,
主教科目
国际学校英语 初高英语 自然拼读 新概念英语 小学全科 成人英语
教学特点
开朗热情,教学富有体系,有针对性性,善于沟通,激发孩子内在动力与兴趣,培养孩子考点思维法,培养良好独立学习习惯并掌握有效学习方法。
教学理念
每个孩子都是礼物,独一无二,尊重孩子心性,一对一个性化教学,让孩子学习爱,爱学习,原理与方法并进,品格和学科齐驱。