北京重点中学优秀教师，教龄10年，有多年的毕业班经历，所教学生有相当部分考入了清华北大等名校。在多年的生物教学经历中，我发现有许多学生存在“上课听得懂，做题不会做”的问题，针对这种情况，我分析原因，自创了“模块程式化教学法”，并应用于日常的教学和辅导实践中，取得了显著的效果。在学区交流中获得了老师们的一致好评。我愿用我的知识和经验帮助更多想要学好生物的同学！欢迎来电咨询！

我是一名高中生物老师，海淀重点高中任教，教龄13年，教学经验丰富，亲和力超强，深受学生和家长的欢迎。生物知识点琐碎，尤其填空题，很多学生往往要么不知道填什么，要么填了不得分。针对这种情况，独创了以词背词的方法，使很多学生受益非浅。愿尽自己微薄之力，助莘莘学子们一臂之力！

1.中科院硕士研究生，生物专业，获国家研究生奖学金。 2.本科师范，生物专业，多次获国家级及校级奖学金，保送研究生。 3.国家认证高级中学生物教师资格证书。 4.本科在重点高中实习，担任班主任及生物老师；曾在山区支教中学全科；曾任深圳市某中学生物老师，带毕业班。 5.现居北京，在外企从事专业相关工作，热爱教育事业，希望利用业务时间用自己所学知识帮助更多学生。

北京重点中学高三一线教师，从教20年，连续毕业班11年，在与学生一同奋斗的路上从没感觉时光的流逝，以一颗向上的心去带动学生去为梦想拼搏、奋斗。市级教师基本功大赛第一名，奥林匹克生物竞赛全国一等奖，连续高考成绩的辉煌使得自己对工作的要求更加精益求精。针对整体学生的授课远不及一对一辅导专注性更强，大班教学面对的是大部分的中等生，而一对一辅导却可以将中等生提升到尖子生，将基础生提升到高分生。长期的一对一对教学本身就是一种促进，这是真正的以学生为本的教学模式，可针对每一个学生制定相应的教学进度，让学生的每一次听课都有收获。学习不只是学课本内容，最应该学习的是里面所蕴含的科学思路以及分析问题的方法，一个真正的好老师不单是将课本知识，解题思路传授给学生，而是将其中解决问题的方法传授出去。

优秀

高中生物,初中生物,

高中:首师附朱同学辅导前期末56分（满分100）一模65分（80），清华附刘同学高三接手不能及格，后一模63，二模71分，高考估分73/80；大兴八中吴同学一模不及格分，辅导后高考66/80分，张同学生物竞赛(高二)三等奖，等

本人为在职教师，长期从事高中生物教学工作，有多年家教经验，对教材钻研精通，熟练把握高考的重点、难点，了解学生的心理特点，能跟学生很好的沟通交流，提高学生的学习兴趣，进而快速的提高成绩。