多年来从事1对1教学，经验丰富，带的学生多数考入重点中学，家长反映口碑很好。

1、精于教学的技巧，充满着机智，各种教学方法、技巧信手拈来，运用自如，能够针对学生的实际情况，照顾到学生的心理特点和接受能力，真正做到因材施教。 2、讲课过程中也不乏生动形象，机智诙谐，让学生在轻松、愉快和笑声中获得人生的启迪，获得心智的训练，变机械学习、被动模仿为心领神会、主动思考。从而有效地调动学生的学习积极性和主动性。 3、由此也取得了一些可喜的成绩2011年上半年自己带的三名六年级学生，语文成绩突出并顺利考取了人大附中。在2010年的春雷杯作文比赛中，我辅导的王小莫同学取得优异成绩。

小学一级教师。 1997年至今在京小学任教。任教期间，本人吃苦耐劳，勇 于挑重担。先后在校，街道，讲公开课，研讨课，示范课，送教 下乡课。并多次荣获校，街道先进个人。 多年来本人深钻教材，虚心求教。虽然多年都任教中高年 级的语文教学，但本人积极主动参加各类教研活动。曾讲授“ 科学实验课”，“活动课”“班会课”分别得到市，区领导的好评； 多次指导学生参加写字比赛，作文比赛，语基比赛分别获市，区级奖。 多年来我克服家庭的重重困难，坚守岗位，默默耕耘。2004年，2006年撰写教案，2007年撰写案例，2008年撰写论文，分别荣获市，区级奖；2008年所带班级荣获区先进班级体；并多次参加各级各类教育活动，多次到市区虚心学习；所带班级教学成绩连续几年居前三名。 我热爱教育事业，在平凡的岗位上，我会用一颗火热的心去点燃学生的希望之光，使（她们在快乐成长的天地里能拥有一个多彩人生的起点

该教师多年来一直担任中高年级语文教学工作，带领学生参加08年、10年北京市质量监测成绩优异，平均分居领先地位。连续九年被评为区级骨干教师，熟悉人教版和课改教材的编写体系，熟练把握知识的教点与考点，在语文基础、阅读、作文教学方面注重方法的传授与训练，有独到的经验，擅长针对学生的语文发展水平进行教学。教学风格亲切、幽默，知识面广博，寓教于乐。

参加工作6年，汉语言专业硕士，小学一线教师，能辅导学前，幼儿园和小学全科，尤其擅长语文基础，语文作文，语文考前辅导等。教的学生成绩有大幅提高，对学习的态度和自信，有本质的变化。

在海淀小学教学13年,任班主任一职。教学较为灵活，多样，跟孩子亲和力教强，但对学生要求严格，认真落实。极富亲和力，善于培养学生学习语文的兴趣，讲课充满激情，教学水平高，精通考点，学生成绩提升快，提高幅度大，所教的边光晖成绩由72分上升至93分。王子弈成绩由64分上升至85分，徐海峰成绩由75上升至82分等

本人是小学语文高级教师，从教17年一直担任语文教学工作，曾获师德先进个人、优秀班主任、语文学科标兵，语文骨干教师,多次获教学成绩优胜奖、政府嘉奖,所带学生多次获演讲或征文比赛一等奖,获得学员的一致好评。 近期取得的家教成果显著。2012年辅导的荐文清语文成绩提升了二十名,顺利考上理想中学,曹子悦、桂梵杰等观察能力、理解能力、表达能力等有很大进步,语文成绩大幅度提高,由七八十分提高到九十分以上。2013年上半年辅导的李紫菁语文成绩由70多分一跃取得了98分的好成绩。

具有高度责任心，擅长小学语文教学，尤其是在阅读和写作方面具有新颖、独特的教学方法，灵活易学，学以致用，同时在与新生接触时会通过不同方法让学生在极短的时间内喜欢上自己从而喜欢上语文课。本人还擅长带国际学校的学生，学习中国的语言、中国的文化等等。

于老师，女，36岁，小学高级教师，教龄12年，一直从事一至六年级的小学教学工作，能因材施教，熟悉小学生不同阶段学生的心理，能真正做到因材施教，性格开朗，真诚，工作认真踏实，责任感强，授课风格灵活不死板，亲和力强。

一级证书，有4年的学校老师的经历。在学校辛勤工作，在外面带的孩子，负责有耐心，首先要提高孩子的兴趣，之后接受老师，共同商讨学习方案，方法。

十三中分校的张同学，从初一带到初二，成绩一直稳定到年级前二十名，。中关村中学的谢同学从初一到初二，中考成绩115分。万寿路的王同学成绩一直很差，学习无兴趣，初中成绩一直不及格，自从我带了一年，提高了兴趣，爱上我的课，学习主动了，每次考试在90分上，家长和学生非常满意。这样的例子还有很多，在此不一一例举

本科学历 有多年家教经验

自毕业后一直在社会办教学和个人家庭担任语文同步辅导和后进学生的辅导工作，也曾经担任过作文教学的辅导工作。

教学经验丰富 从业多年 擅长引导孩子学习，掌握考试方法 了解小 初 高 的语文考试分布难点，经常更新教案 ，配合教育流行趋势。 尤其擅长辅导作文，曾经辅导的学生参加全国语文能力竞赛，荣获第二名的好成绩。 更有多位学生，作文水平日益优秀，经常成为范文标向，且积极参加写作活动和比赛

毕业于首都师范大学，中共党员，区级语文骨干教师。作为一名小学语文教师兼班主任，勤恳认真。在尽职教授学科知识的同时，用心关爱每一位学生的健康成长，努力让孩子养成良好的学习习惯，同时拥有的良好品德修养。