本人从事化学教育教学工作18年，05年后一直任高三的课，年年带毕业班，对高考化学了若指掌。在长期的实践中摸索出了具有真正实效的教学方法和经验，因材施教，所教学生都取得了良好的成绩。今年（2013年）所教高三学生化学高考绝大部分都取得了好成绩！ 潜心教学，学、用并重，形成了一套真正造就学生成才的妙法。善于教会学生悟透高中化学反应规律和化学反应原理，进而熟练运用准确快速解决实际问题，实现迅速提分！

北京市重点示范校在职一线教师、北京市市级优秀教师，高中化学学科带头人，多次参加高三期中期末、一模二模命题工作。在二十多年的教学实践中对化学教学和提高学生化学成绩形成了独到的见解和方法：化学虽是理科，但其特点并不像数学、物理那样在“难”，而是在“烦和碎”。化学知识点琐碎，需要学生记忆的内容比较多，而考试时没有像数学、物理那样有好几道大的计算题，多为填空型的综合题，所以一个优秀的化学老师应该能把零散的知识点串起来，使学生在整体上把握每个模块的重难点。

17年高中教学经历，熟悉新课标课程标准和高考考纲，中学一级教师，市教学能手，市骨干教师，关注学法教学。有多年一对一辅导经验，能针对学生实际情况制定适应性教学方案。2013年高考辅导：新街口朱同学，高三一模化学70分辅导后二模化学85分，和平西桥赵同学（女）一模化学58分，辅导后二模化学78分，学生较多不一一列举。

化学李老师北京市市级优秀教师，高中化学学科带头人，多次参加海淀区高三期中期末、一模二模命题工作。在二十年的教学实践中对化学教学和提高学生化学成绩形成了独到的见解和方法：氧化还原反应无不体现守恒思想，紧紧抓住化合价变化幅度这根主线就能以不变应万变；离子反应无非就是树立微观的思想，即离子间的重新组合而不去考虑物质间的相互反应，这样就能避繁就简，以上两大专题2--3次课就可搞定。而化学计算题的核心思想就是建立两个量的关系，即已知量和未知量的关系，列比例求解即可，1次课就可大彻大悟。最后就是最困难最重要的实验题无非就是放在实验目的的大背景下，紧紧抓住理解实验原理、步骤，借助已有的实验基础知识，3次课即可拿下这种压轴大题。

北京市重点示范校在职一线教师、北京市市级优秀教师，高中化学学科带头人，多次参加区高三期中期末、一模二模命题工作。在十几年的教学实践中对化学教学和提高学生化学成绩形成了独到的见解和方法：化学虽是理科，但其特点并不像数学、物理那样在“难”，而是在“烦和碎”。化学知识点琐碎，需要学生记忆的内容比较多，而考试时没有像数学、物理那样有好几道大的计算题，多为填空型的综合题，所以一个优秀的化学老师应该能把零散的知识点串起来，使学生在整体上把握每个模块的重难点。

化学师范专业，教龄8年，对化学知识体系有着深刻的理解，能深入浅出的向学生传授知识，重视学生自身性格特征，有针对性的调整教学方案，以达到课程预期教学目标。

您好老师，我是教高中化学的王老师，男，39岁，一直教高中化学，熟悉重难点考点，教课细致认真，教学过程中注重启发和引导，以使学生自己能够尽快掌握思路和解题方法，从而能独立分析解题。

重点高中一线化学教师，从教21年，高级教师，高考优秀辅导教师，善于一对一辅导。

初高中化学老师，根据学情安排授课，基础扎实的，理解提高，基础有漏洞的，整理知识体系，帮助理解

严谨，认真，善于沟通，能快速找到学生的薄弱点，进行针对性辅导提高

在河北公立校长期担任班主任工作和化学教学工作，在北京从事了5年一对一及班课工作。熟悉北京中高考题型和考试模式，有自己的题型库，不论高一高二的同步辅导还是高三的综合复习，补基础还是拨高，都有针对性的知识训练能力拓展训练，重视思维方式和习惯以及解题技巧的训练与提高。沟通能力强，形象整洁。

十年初高中化学教学经验，机构在职教师

初高中化学曹老师，教龄19年。原山东省市级重点中学高三化学把关教师。2010年停薪留职来京做家教。山东公立校招聘老师做过评委，北京私立教辅机构做过教材主编。在线教育公司做过化学学科教研主管，主要负责培训全国各地教龄10年以上的化学老师。因工作之便，有幸受过命题专家培训，可以专业解读中高考考纲。主要辅导别人教不了的学生。以人大附本部及分校和四中学生为主。