多年来从事1对1教学，经验丰富，带的学生多数考入重点中学，家长反映口碑很好。

1、精于教学的技巧，充满着机智，各种教学方法、技巧信手拈来，运用自如，能够针对学生的实际情况，照顾到学生的心理特点和接受能力，真正做到因材施教。 2、讲课过程中也不乏生动形象，机智诙谐，让学生在轻松、愉快和笑声中获得人生的启迪，获得心智的训练，变机械学习、被动模仿为心领神会、主动思考。从而有效地调动学生的学习积极性和主动性。 3、由此也取得了一些可喜的成绩2011年上半年自己带的三名六年级学生，语文成绩突出并顺利考取了人大附中。在2010年的春雷杯作文比赛中，我辅导的王小莫同学取得优异成绩。

本人女，教学经验丰富语文教师，15年重点中学一线教学经验，多年任教初三毕业班，对于中考题型及中学语文的知识与能力的体系有系统的了解。擅长对学生阅读与写作能力的培养和提高。善于和学生沟通，有亲和力，能较准确把握孩子的心理。对孩子成绩的提高，既有系统的理念，也有高效的方法。不仅教给学生学习方法，还善于激发学生兴趣，提高学生学习成绩，善于与家长和学生沟通，及时与家长反馈，更好的建立关系并且我的这种方法得到了学生的认可。教学经验丰富，善于因材施教，有亲和力，教学成绩突出学生对我的课都很欢迎，学习成绩明显进步，学生家长也表示满意。

小学一级教师。 1997年至今在京小学任教。任教期间，本人吃苦耐劳，勇 于挑重担。先后在校，街道，讲公开课，研讨课，示范课，送教 下乡课。并多次荣获校，街道先进个人。 多年来本人深钻教材，虚心求教。虽然多年都任教中高年 级的语文教学，但本人积极主动参加各类教研活动。曾讲授“ 科学实验课”，“活动课”“班会课”分别得到市，区领导的好评； 多次指导学生参加写字比赛，作文比赛，语基比赛分别获市，区级奖。 多年来我克服家庭的重重困难，坚守岗位，默默耕耘。2004年，2006年撰写教案，2007年撰写案例，2008年撰写论文，分别荣获市，区级奖；2008年所带班级荣获区先进班级体；并多次参加各级各类教育活动，多次到市区虚心学习；所带班级教学成绩连续几年居前三名。 我热爱教育事业，在平凡的岗位上，我会用一颗火热的心去点燃学生的希望之光，使（她们在快乐成长的天地里能拥有一个多彩人生的起点

该教师多年来一直担任中高年级语文教学工作，带领学生参加08年、10年北京市质量监测成绩优异，平均分居领先地位。连续九年被评为区级骨干教师，熟悉人教版和课改教材的编写体系，熟练把握知识的教点与考点，在语文基础、阅读、作文教学方面注重方法的传授与训练，有独到的经验，擅长针对学生的语文发展水平进行教学。教学风格亲切、幽默，知识面广博，寓教于乐。

本科毕业于哈尔滨工业大学，研究生毕业于江苏师范大学，汉语言文学专业。教学风格幽默，灵活，注重学生的反应，喜欢与学生互动，西城区一线教师，七年毕业班经验，主带高中。近五年在优胜和学而思兼职语文教研员，带了差不多近130名一对一初高中学生，目前中考学员多人考入四中，二中，五中，北大附，师大附实验，35中，13中等东西城高中名校。高考学员两人考入清华，2北航，1人北理，一本率100％

本人英语专业八级，有高级教师资格证，从事英语教学八年～为人真诚，踏实肯干，钻研学术，对英语学习有自己独到的见解

多年一线经验，深谙北京中考方向，因材施教。仅2017年辅导的学生中考有2人满分，并有多名118.119的高分学生。原来80-90分的学生中考全部超过105分，并有大量学生超过112分。 辅导的学生分布北京市各个地区，无论哪个年级，无论初学时程度如何，经辅导都有明显的突破，多数考入清华附中，北大附中，北京八中，171等名校。 针对不同的学生制定个性辅导方案，在学习中不断积累，渐渐提升对语文水平兴趣，找到学习的方法。

十年教龄谢谢，您好！我是语文卫老师。 北京师范大学汉语言专业，现北京海淀一线在职，11年教龄。 擅长引导学生，通过不同的文体特点，了解语文的行文逻辑。引导学生掌握快速有效的阅读技巧。精准抓住考点，多角度立体分析问题，围绕主题组织语言。 1-把基础知识，分成若干个专项，然后逐项去进行三百六十度无死角的扫描夯实 2-抓住容易考和容易错的知识点，着重深入，追本溯源地深耕细作。基础知识做到全.细.深。基础知识讲课做到灵活，归类细致 3-字词理解要拆分和重整地咬文嚼字，变成学生自己的东西。 二.教授阅读理解知识的特点： 把阅读文章分类，一项一项去总结解题套路。 1.读文章筛捡信息的能力： 通过几大读文技巧获得。读文阅读理解，不会读文就做不好试题。读文的方法有：主谓宾法＋角色梳理法＋结构拆分法＋拆分重整理解法＋表里深潜法等，再加上遵守勾画原则，学生的读文质量会明显提高。 2.审题能力： 把试题分类，把审题过程，变成例出得分公式的过程，让学生做到审题逻辑化，深入化。 3.回答问题的能力： 在深入阅读的基础上，针对审题得分公式，例出自己的回答公式，这是语文回答问题的逻辑训练，包括回答的角度和深度的层次感。 4组织语言的能力 组织语言的本质是先找出主动语态的主谓宾，再扩句的过程，词汇可以用文中摘录法，概括法，分类归属法等。 三.作文教授特点 细致分类作文 1.例文结构解剖，加强学生写作内容的结构搭建能力。 2.文采训练，通过整散句法，引经据典法，长短句法等训练强化学生的文采 3.立意深入切实，和文章内容相协调。 4审题训练法，让学生审题不跑，抓题更切要害。 四.教学风格 条理清晰，追问式讲解，逻辑性引导，直到学生一步步说出踩点答案为止。 幽默风趣，抑扬顿挫，收放有度。 学习语文既要有文学情怀，又要有理科思维 讲信用，重责任。

在海淀小学教学13年,任班主任一职。教学较为灵活，多样，跟孩子亲和力教强，但对学生要求严格，认真落实。极富亲和力，善于培养学生学习语文的兴趣，讲课充满激情，教学水平高，精通考点，学生成绩提升快，提高幅度大，所教的边光晖成绩由72分上升至93分。王子弈成绩由64分上升至85分，徐海峰成绩由75上升至82分等

重点中学教师， 一直从事初中语文教学，送过10届毕业班，并多次受奖。熟悉初中教材、考试大纲各考点，带过多年家教，能根据学生特点采用不同教学方法，针对性强。学生及家长反映很好，且学生成绩提高很快。擅长阅读及写作指导，尤其是古诗文阅读、现代文阅读及写作。在教授学生知识的同时传授应试技巧，且能寓教于乐，提升学生的学习热情。 能够在较短时间内提高学生学习语文的技巧、方法和成绩。培优补差，尤其辅导成绩中游的学生效果明显。

本人是小学语文高级教师，从教17年一直担任语文教学工作，曾获师德先进个人、优秀班主任、语文学科标兵，语文骨干教师,多次获教学成绩优胜奖、政府嘉奖,所带学生多次获演讲或征文比赛一等奖,获得学员的一致好评。 近期取得的家教成果显著。2012年辅导的荐文清语文成绩提升了二十名,顺利考上理想中学,曹子悦、桂梵杰等观察能力、理解能力、表达能力等有很大进步,语文成绩大幅度提高,由七八十分提高到九十分以上。2013年上半年辅导的李紫菁语文成绩由70多分一跃取得了98分的好成绩。

个人简介河南省高考语文状元。语文、文综客观题满分。曾任职于正部级事业单位办公厅从事北京政协文案起草等工作。热爱教育，擅长语文。多年从事语文教学辅导工作，成效显著，深受家长学员好评。 教学风格注重总结梳理。好孩子是鼓励出来的，永远给学生爱心和支持。 教学成果所教学生不但语文成绩显著提高，而且在所有学科整体规划、总体学习方法和思维的养成上受益颇多。辅导过初高中各个年级近百名名学生，不乏考入人大附、北大附、八一中学、北大、清华等理想学校的同学。高三陈同学经过知识系统性梳理后，高考语文成绩取得131分的高分。初三李同学语文从104分提高到113分，顺利考上人大附中高中。初三张同学通过系统培养语文从88分提高到107分。高一程同学是个理科天才，一直对语文不感兴趣，惧怕作文。经过系统化阅读和作文模块训练，他逐步对语文找到了感觉，高二下学期语文单科成绩已达到班级前10。 2012年中高考期间最多一模前2次课提高20分，进步22个名次。中考学生平均5次课提高20分左右，深受家长好评。2013针对高三期末的考前串讲，卢同学一次课作文提高8分，李同学4次课语文由56提高到87。2013年一模到二模的高三学生中，5名学生由90分左右提高到110以上，均进入班级前十。 教学特点亲和耐心，擅长总结，化繁为简，授之以渔。

具有高度责任心，擅长小学语文教学，尤其是在阅读和写作方面具有新颖、独特的教学方法，灵活易学，学以致用，同时在与新生接触时会通过不同方法让学生在极短的时间内喜欢上自己从而喜欢上语文课。本人还擅长带国际学校的学生，学习中国的语言、中国的文化等等。

于老师，女，36岁，小学高级教师，教龄12年，一直从事一至六年级的小学教学工作，能因材施教，熟悉小学生不同阶段学生的心理，能真正做到因材施教，性格开朗，真诚，工作认真踏实，责任感强，授课风格灵活不死板，亲和力强。