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海淀重点中学 高中语文
1对1家教所带一名高三学生,仅用8次课,她在高考中提高20多分,进入名牌大学。其余几人也提分迅速,均进入一本就读。所带几名高中学生均来自西城或海淀重点中学,认可本人教学水平。
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北京北航附中 高中数学
基础知识归纳讲解细致,试题题型分类详细讲解,重点突出,考点突出.
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海淀某重点高中 高一高二英语,高三英语,托福,雅思,
授课方法灵活,因材施教。高一重初高衔接、高二重能力培养、高三重知识系统化。词汇是构建英语大厦的基础,实践中无论对高几的学生,词汇必须常抓不懈。另外,对学生感到比较繁杂的语法,我尤其对高三的学生采用模块教学加每周一卷的方法,效果非常好。事实证明,保证了词汇、语法和阅读量,基本就可以保证高三学生上100分; 经验丰富,尤其能将语法知识以自己的特色讲解深入浅出,使学生易于理解、运用。学生跟随老师学习一段时间之后卷面成绩提升快,最为令您满意的是学生的各个题型同时得到提高,对各类学生采用不同辅导方法,词汇、阅读、听力、写作能力共同提高。最重要的是保证你的考分提得很快。 语言表达能力强、耐心、善于与学生沟通、走近其内心世界,跟他们做朋友,尊重、鼓励和帮助他们。帮成绩不理想的孩子找回自信、提高成绩;帮考前冲刺的学生,疏导缓解并调节烦躁情绪,提升成绩。 及时发现学生每一个思想转变和学习转变,并与家长沟通,制订相应的教学安排,给予恰当高效的学习方法指导。教学过程穿插有学法指导,兴趣引导,以及心理疏导。多年的教学使自己能够了解学生心理,轻松把握学生的薄弱所在,多数学生四、五次课有明显收效,个别学生一、两次课便提高十几到二十分不等。
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101本校 初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语,
素有“英语单词记忆王”之称,每天牢固记忆300个单词,8节课速成,短期提高20分到80分,中学14年升学经验。苗老师了解新课标中高考命题思路,熟悉命题规律,擅长培养学生的学习兴趣,方法,能力与应试技巧,善于和学生沟通,从学生的单词速记,语法,完型,阅读,写作,等多方面同时入手,多项齐下。真才实教,包提高。
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莘县育才中学 初中数学
在小学任教数学8年,初中任教数学16年。成绩一直名列前茅。
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北科大 高中全科
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人大附中 高中数学
2010年四中李雅同学数学成绩由原来的90多分提升到高考的131分。2010年清华附中高三王依然同学从全班16名上升上升到第3名,高考数学136分。 海淀实验高二王浩同学第二学期期末考试从原来的65分提升到96分,(满分100)名列全班第三名。。。。。。
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北京市重点中学 初中数学
2010年小学学生中三名考进北师附中,其中一名考入数学实验班。初三学生,数学成绩原来68分的张学员,今年中考取得了102分的成绩.一名孩子中考数学满分. 现在带的学生中,101中学的两名,首师附中的一名,二中的一名。月坛中学的一名学生,原数学成绩20多分,现在已稳居班级前五名。
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北京大学附属中学 初中数学
重点中学教师,十多年教学经验,初三毕业班经验丰富。教学经验丰富,沟通能力强,知识重点突出,考点清晰,难点化解轻巧,方法灵活。非常热爱这份工作,有耐心,有责任感,对不同类型的学生,有不同的教学方法。教学细致、逻辑性强,善于由浅入深、循循善诱、举一反三,通过引导学生对数学产生学习兴趣,从而调动学生的学习主动性,并为学生量身定制周密的学习计划,教学生如何学好数学,如何思考问题,对教材中的定义、公理、定理、公式等怎样从不同角度理解,从而让学生达到会学数学,愿意学数学。经过一段时间的辅导,大多数学生数学成绩可提高30--50分。 如,家住亚运村附近的一初三男生,补课前数学成绩40分左右,经过半年的辅导,2012年一模成绩为103分; 望京一朝外初二女生,对数学毫无兴趣,平均成绩60分,补习三个月后,成绩在80分以上,到2011年中考数学成绩为109分; 朝阳团结湖一初三女生,平时成
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暂无 高中数理化
2011年11月起每周六在新保利大厦辅导初三男生数理化;
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京翰 初中数学
今年中考,学生由70多分考到107分,初二学生由50多分考到82分等等
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北师特 初中化学
积极和学生、家长沟通,了解学生内心世界,促进学生学习兴趣;提高学习成绩。不管说什么成绩才是硬道理。
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人大附中分校 高中数学
多年的经验积累,能准确定位学生的掌握知识情况,并制定切实可行的学习计划,有恰当的教学方法,使学生易于学会,快速提高。
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北京市某重点中学 初三数学,初一初二数学,
由于大多数学生还没有辨别、筛选题目能力。因此,教师要避免逐题讲解的授课模式,要精选一些典型的试题,作为备课资 料, 同时,精心选择适合学生的试题作为课堂练习。 其次,注重题目分析。解决数学问题,实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系桥梁的过程。所以,解答一个数学问题前,要认真分析,这样才能寻找出解决问题的最佳途径。教师要先让学生读题,弄清已知条件和所求的问题,然后让基础较好的学生分析解题思路,最后由教师总结该题的解题策略,并使学生认同。 再次,注重知识总结。做题的主要目的是发现学习中存在的问题、巩固所学的知识点、检验学生的学习效果,以便学生改进。因此,习题不是做得越多越好,解题后的总结至关重要。教师要引导学生注重概念、定理、公式的理解,尽量给学生留少量的作业,不搞题海战术。学生做完题后,要对解题方法和技巧及时进行归纳和总结。对于一些典型的、中考中常考的题型,要求学生整理在笔记本上,随时拿出来看看,以达到掌握的目的。
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北京某培训机构 新概念英语
本人毕业于外国语大学, 家教经验三年,现在在培训机构任教从事教学英语口语工作.主教三一口语,新概念英语,朗文,PLAYWAY,剑桥国际少儿英语, 北京新起点教材辅导,小学,初中