上课较为生趣幽默，学生认可度高

青少年美术教学：对儿童绘画兴趣培养有独到的见解，能够以专业的眼光分析每一张画，加以指导,口头表达能力强，素面色彩速写基本功扎实，专业过关。我有许多的绘画技巧和方法，期待与您的孩子分享 美术高考教学：拥有丰富的美术高考生教育经验，了解美术高考的形势，有过成功的教学经验

自幼学习绘画，功底扎实，2011级中央美术学院家居产品设计，2015级中央美术学院设计学院工业设计专业第九工作室

中央美术学院在校学生，热爱美术教育事业，有多年考前教学经验，有责任心

毕业于中央美术学院，现为职业画家。 学习绘画十七年，学习经历从中国画到西方油画，再到当代影像，对艺术有自己的见解与体会。自2011年开始涉足艺术教育行业，教授学生从幼儿至成人，注重带领学生感受艺术的乐趣。 教育理念：认为艺术教育重要的是美育，是培养发现美的眼睛与感受美的心灵。并不是说每个人都一定要成为艺术家，而是在生活中善于发现和体会艺术，当心灵真正的与某一件艺术品所碰撞，得到的快乐力量是巨大的。我推崇的是潜移默化的熏陶式的教育，多看、多听、多感受。

张老师，河北人。 南开大学东方艺术系学士， 中央美术学院中国画学院硕士。 主要从事中国画创作研究，擅长国画、书法、篆刻、素描速写的教学。习画二十余年，专业基础扎实、教学经验丰富，有耐心、责任心。 工作经历（9年教龄）： 北京校尉美术基地 北京京美考教育 北青国际儿童艺术学院 参展经历： 2019年“沿古变今”全国高等艺术院校山水画师生创作作品展，云南艺术学院，云南。 2018年“青春·足迹”第八届中央美术学院学生主题创作展 ，中央美术学院，北京。 2018年“新时代，青春志”北京青年美术双年展，鸟巢文化中心、中华世纪坛艺术馆，北京。 2017年“青春绘就中国梦”美术主题创作作品展，炎黄艺术馆，北京。 2016年“青春志”北京青年美术双年展，今日美术馆、国中美术馆，北京。 2016年“学院·新意”艺评两岸三地巡回展（贰），雍和艺术馆，北京。 2015年“南北印象”首届当代学院写生作品展，大韵堂艺术馆，上海。 2015年“奔跑吧，你！”大韵堂春季青年创作人集结号项目启动展，大韵堂美术馆，北京。

以优异的成绩考入中央美术学院，在校一直很优异，以获得过一些设计大赛的奖。

我在彩翼儿童美术馆当特聘老师带过半年的国画，水彩，在墨桐美术教育带过国画，在美景未来带过少儿美术，参与课程研发，在未匀美术馆当创意美术老师，在在中央美术学院高参小有近一年的经验，我还参与。美加美育的动画剧本创作教授孩子线上儿童画，也教过大龄孩子素描速写基础。

1. 美术科班出身，具备系统、扎实的美术相关的专业知识 2. 拥有较强的学习能力及表达沟通能力 3. 从事过较长的小学，中高考美术教学工作，经验丰富，因材施教，所教多名学生成绩优异并考入多所名牌大学 4. 工作态度认真负责，不以自我为中心，具有团队合作精神 5. 喜欢与人相交，并虚心向他人学习

辅导前做好充足准备，对孩子有耐心，能够全身心投入，能调动孩子积极性并自我享受课上时间。

有多年家教经验，针对不同学生有不同的教学方法，在校成绩优秀，在高考考前班任教，教过得学生都以优秀的成绩考入中央美术学院,清华美术学院,中国美术学院,中国传媒大学，中国人民大学，中央民族大学等。

自幼学习绘画功底扎实，有带考经历，不论是培养艺术修养，绘画基础的提高以及应考都有独特的方法，经验丰富。

中央美术学院毕业生，四年教学经验，可以针对不同学生总结适合的教学方案。专业水平高，有耐心和毅力。亲和力强。 可以教素描，水粉，平面设计，装饰画等学科。

中央美术学院本科四年级，有四年丰富的少儿美术，成人美术，中高考美术培训全职及兼职教学经验。有非常好的交流沟通能力，在教学过程中思路清晰，讲述表达明确易懂，性格沉稳开朗，成熟稳重，脾气很好，有耐心，细心认真，亲和力很好，深受学生及家长欢迎。有责任心，能够对整个教学过程负责，能够满意度极高的完成家长、学生提出的教学目标，教学质量很高;能够因材施教，学生会在快乐的绘画过程中迅速进步提高。绘画水平很好，擅长油画、水粉、素描、速写等。有很高的审美水平和艺术修养。有丰富的美术理论知识和实践经验。多幅作品入选北京《完美教学系列丛书》，在zippo打火机校园创意汇比赛中获二等奖。 油画作品《狗》，永久展示在北京地铁阜通站（铝板切割，UV喷绘）。入选中央美术学院在校生优秀作品展。从小热爱并开始画画，考学教学经验丰富，善于交流，为人谦虚，人品好，幽默，有爱心教学期间善于全面提高学员水平，深受各年龄段学生喜爱。学生在短时间内可快速提高绘画能力和绘画感受力。艺术方面专业理论知识丰富。

毕业于河北衡水中学，在校学习成绩优异，获得十大学星、三好学生等荣誉称号。高考获得620分。现就读于中央美术学院主攻文科，擅长短期提分、会考提分，擅长特长生补习文化课。刚经历过高考，所以对高考题目更加熟悉也更加有经验，更能了解学生的心理和思维。